Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

Modul ajar NILAI-NILAI DALAM KITAB RAMĀYANA untuk Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti kelas 4 fase B.

asesmen

  • Portfolio
  • Presentasi
  • Hasil Karya
  • Penilaian Harian
  • Penilaian CP
  • Tes Praktik /Performa

sumber belajar

  • Buku Paket pelajaran agama Hindu kelas IV
  • Buku Cerita Ramayana
  • Video Cerita Ramayana
  • Edi Putra, Komang, 2021, Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas IV. Jakarta.Puskurbuk.
  • Titib, I Made. 2008. Itihasa Ramayana dan Mahabharata (Viracarita) Kajian Kritis Sumber ajaran Hindu. Surabaya: Paramita
  • Sumber internet https://www.balipost.com/news/2020/01/31/101774/Mengenal-SosokSugriwa,Nama-yang...html
  • Oka Puspa, Anak Agung, 2021. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Hindu, Jakarta, Puskurbuk
  • Sejarah & Budaya Nusantara http://sejarahbudayanusantara.weebly.com/ramayana.html
  • Cinta Rama dan Shinta Dalam Kisah Ramayana https://mahligai-indonesia.com/featured/kisah-ramayana-rama-dan-shinta-3577
  • Kakawin Ramayana https://p2k.um-surabaya.ac.id/ind/2-3053-2942/Kakawin-Ramayana_32626_um-surabaya_p2k-um-surabaya.html

media

  • Laptop/PC
  • HP
  • Internet
  • Wifi/Paket Data
  • Ruangan
  • Meja dan kursi
  • Papan Tulis
  • Video

tujuan

  • Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Ramayana;
  • Peserta didik dapat menyebutkan kanda-kanda dalam Ramayana;
  • Peserta didik dapat menjelaskan nilai-nilai dalam kitab Ramayana
  • Peserta didik dapat menguraikan nilai-nilai yang terkandung dalam kitab Ramayana
  • Peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai positif dalam cerita Ramayana dalam kehidupan sehari-hari;
  • Peserta didik dapat membuat kliping berupa gambar atau sejenisnya tentang tokoh baik dalam Ramayana;

kegiatan

  • Pendidk mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan peserta didik.
  • Salah seorang peserta didik memimpin do’a.
  • Peserta didik dan Pendidik menyanyikan satu lagu nasional.
  • Pendidk memeriksa kehadiran peserta didik.
  • pendidk menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman peserta didik dengan memberi pertanyaan
  • pendidk menanyakan kira-kira apa yang akan dipelajari.
  • pendidk menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan dan manfaat serta tujuan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
  • Pendidk memulai menayangkan video Ramayana serta menarasikan setiap tokoh ramayana pada tayangan tersebut
  • Peserta didik membaca buku teks tentang pengertian Ramayana
  • Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar agar mampu menjelaskan pengertian Ramayana Yuga dengan menggunakan kalimat sendiri
  • Peserta didik mengolah data yang telah di kumpulkan tentang pengertian Ramayana kemudian menyajikan informasi tersebut dengan membuat bagan (dapat pula dalam bentuk lain seperti infografis, presentasi PPT, diagram, poster atau lainnya)
  • Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam Ramayana
  • Sesudah menuliskan, peserta didik mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelas
  • Peserta didik menuliskan kembali hasil kesimpulan dalam buku catatan masing-masing sebagai bahan ajar
  • Peserta didik dengan bimbingan pendidk menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran hari ini.
  • Peserta didik menyampaikan refleksi proses dan materi pelajaran: kesulitan yang mereka hadapi, hal yang disukai, dan hal yang perlu diperbaiki.
  • pendidk memberi apresiasi kepada peserta didik yang bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
  • pendidk menginformasikan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
  • Berdoa