SiapQC lolos
Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Memahami Kekuasaan Hyang Widhi Wasa Sebagai Cadu Sakti
Modul ajar Memahami Kekuasaan Hyang Widhi Wasa Sebagai Cadu Sakti untuk Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas 4 fase B.
asesmen
- Asesmen Diagnostik Non-Kognitif
- Asesmen Awal Pembelajaran
- Asesmen Formatif Harian
- Asesmen Formatif Lingkup Materi
- Penugasan dan Dokumentasi Perilaku Bakti
sumber belajar
- Buku Teks pelajaran agama Hindu kelas IV
- Video Kekuasaan Hyang Widhi Wasa Sebagai Cadu Sakti
- Buku Teks https://drive.google.com/drive/folders/1jKIBCMbyeto5twsyR-y7oJVI4BjrcGxd
- Video Pembelajaran https://youtu.be/gO-hADjuJzQ
- Bagian Cadhu Sakti https://drive.google.com/file/d/1zhknm87fnxQuGqj0xAJON03j2cTyRJzI/view?usp=sharing
- Uraian Kekuasaan Cadhu Sakti https://drive.google.com/file/d/1VxKO3h7FKQextHCNO73ePmvIbkrleo_o/view?usp=sharing
- Manfaat Prilaku Bakti kepada Hyang Widhi Wasa Sebagai Cadu Sakti https://drive.google.com/file/d/1Mj1WW4q1jT9nNzlhUB90r_oPw8GG8q3a/view?usp=sharing
- Edi Putra, Komang, 2021, Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas IV. Jakarta. Puskurbuk.
media
- Laptop/PC
- HP
- Internet
- Wife/Paket Data
- Ruangan
- LCD Projector
- Meja dan kursi
- Papan Tulis
- Gambar Cadhu Sakti
- Buku pendamping
- Buku Tulis
- Video/Cadhu Sakti
tujuan
- Memahami dan menunjukkan contoh-contoh perilaku bhakti atas kemahakuasaan Hyang Widhi Wasa sebagai Cadu Sakti.
- 7.1 Menyebutkan pengertian Cadu Sakti.
- 7.2 Menjelaskan bagian-bagian Cadu Sakti
- 7.3 Menguraikan kemahakuasaan Hyang Widhi Wasa sebagai Cadu Sakti
- 7.4 Menguraikan manfaat perilaku bhakti atas kemahakuasaan Hyang Widhi Wasa sebagai Cadu Sakti
- 7.5 Mengaplikasikan contoh-contoh perilaku bhakti atas kemahakuasaan Hyang Widhi Wasa sebagai Cadu Sakti
kegiatan
- Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan peserta didik.
- Salah seorang peserta didik memimpin doa.
- Peserta didik dan guru menyanyikan satu lagu nasional.
- Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik.
- Pendidik menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman peserta didik dengan memberi pertanyaan pemantik.
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan dan manfaat serta tujuan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
- Guru memulai menayangkan tayangan gambar /slide/video terkait materi.
- Peserta Didik diarahkan untuk mencermati media dan menganalisis tayangan gambar/slide/video.
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya jawab dan mengidentifikasikan masalah yang berkaitan dengan materi yang ditayangkan lewat media, peserta didik dimotivasi untuk menjawab.
- Guru meluruskan pernyataan dan tanggapan peserta didik.
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik melakukan literasi mandiri dengan memanfaatkan sumber aneka belajar.
- Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok.
- Masing – masing kelompok diberikan kesempatan untuk mendiskusikan dan mengerjakan LKPD.
- Guru memberikan kesempatan untuk mengecek hasil pekerjaan kelompok.
- Guru mempersilahkan masing – masing kelompok untuk menulis kesimpulan kelompok.
- Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk mencocokkan jawabannya berdasarkan mereka dan kelompok lain.
- Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan kerja kelompoknya.
- Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat kesimpulan kelas.
- Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan peserta didik.
- Guru menguatkan merefleksi memberi penegasan dan memberi kesimpulan terkait materi.
- Peserta didik menyampaikan refleksi proses dan materi pelajaran dan hal yang perlu diperbaiki.
- Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
- Guru menginformasikan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
- Guru menutup pembelajaran hari ini dengan mengucapkan doa.