Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Modul Ajar II Peran Budaya

Modul ajar Peran Budaya (Budaya Berdoa, Budaya Toleransi, Budaya Kasih Sayang, Budaya Damai) untuk Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas 4 fase B.

asesmen

  • Asesmen Individu
  • Asesmen Kelompok
  • Asesmen Performa (presentasi, drama, pameran hasil karya)
  • Asesmen Tertulis (tes objektif, esai)
  • Penilaian Sikap Duduk Hening
  • Penilaian Sikap Sosial

sumber belajar

  • Buku Modul
  • Materi pendukung
  • Buku Siswa Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas IV
  • Lingkungan belajar yang relevan/dimodifikasi

media

  • Komputer/laptop
  • Jaringan internet
  • Gambar/video yang sesuai
  • Lembar Kerja Peserta Didik

tujuan

  • Peserta didik dapat menganalisis berbagai bentuk budaya dan bahasa di Indonesia; menjelaskan peran budaya dan bahasa; menggunakan bahasa agama Buddha dan Bahasa Indonesia secara sederhana; membuat karya sederhana berbagai produk tentang budaya agama Buddha dan bangsa Indonesia; dan bekerjasama saling melegkapi sebagai bentuk sikap dan perilaku menghargainya.

kegiatan

  • Membuka pembelajaran dengan salam, duduk hening/meditasi sejenak, dan berdoa bersama membaca paritta suci/mantra/sejenisnya.
  • Mengondisikan suasana belajar agar menarik dan menyenangkan.
  • Memotivasi peserta didik agar semangat dan ulet dalam pembelajaran.
  • Melakukan apersepsi terkait materi sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan kepada peserta didik.
  • Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
  • Menyampaikan garis besar cakupan materi, metode, lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
  • Menayangkan teks, gambar, atau video berkaitan dengan materi pembelajaran.
  • Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati, memancing untuk bertanya, menganalisis dan eksperimen, menalar, dan memfasilitasi kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.
  • Memotivasi peserta didik agar semangat, ulet, dan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran yang interaktif, inspiratif, dan menyenangkan.
  • Memberikan ruang yang cukup untuk diskusi dan tanya jawab bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian peserta didik.
  • Menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dalam mengembangkan nilai-nilai luhur ajaran Buddha yang berhubungan dengan materi.
  • Mencari sumber-sumber lain terkait materi pembelajaran.
  • Melakukan pengamatan dan penilaian kepada peserta didik selama proses pembelajaran.
  • Peserta didik bersama guru membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.
  • Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
  • Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
  • Guru melakukan penilaian otentik.
  • Guru menyampaikan rencana kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi dan program pengayaan.
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
  • Guru bersama peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan hening sejenak dan berdoa.