Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

MODUL AJAR MATEMATIKA ANALISIS DATA

Modul ajar Penyajian Data untuk Matematika kelas 4 fase B.

asesmen

  • Penilaian Pengetahuan (Formatif): Tes Tertulis Menggunakan Quiziz
  • Penilaian Keterampilan: Non Tes, Bentuk Penilaian Rubrik

sumber belajar

  • Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV - Volume 2, Penulis : Tim Gakko Tosho dan Internet
  • Adhalia, Dhesy dan Gunanto. 2016. Buku ESPS Paket (Erlangga Strainght Point Series) Matematika untuk SD/MI kelas IV Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta: PT Erlangga
  • Internet (https://bobo.grid.id/read/082439315/rangkuman-pengolahan-data-statistika-materi-belajar-dari-rumah-tvri-untuk-sd-kelas-4-6?page=all)

media

  • Laptop
  • LCD
  • LKPD
  • Tabel Wawancara
  • PPT (Materi)
  • Buku Paket

tujuan

  • Peserta didik dapat mengumpulkan dan menyusun data sesuai dengan tujuan sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami menggunakan tabel, dan karakteristiknya dapat diselidiki.
  • Peserta didik dapat mengklasifikasi bahan dari dua perspektif dan memeriksa karakteristiknya.
  • Peserta didik dapat mentaddaburi Q.S Al Khaf: 49 dan Q.S Az – Zukhruf: 80.

kegiatan

  • Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
  • Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
  • Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 5 – 10 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,cerita inspirasi dan motivasi.
  • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
  • Guru mengingatkan konsep dan cara penyajian data (Problem Statment).
  • Guru menjelaskan secara singkat materi penyajian data (PPT).
  • Guru bertanya secara langsung ke peserta didik terkait dengan materi yang belum di pahami.
  • Peserta didik bertanya apa yang belum dimengerti dari penjelasan yang disampaikan oleh guru. (Data Collection)
  • Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok sesuai dengan pemetaan kesiapan belajar yang telah di lakukan pada pertemuan sebelumnya.
  • Guru memberikan arahan yang berisi soal penugasan sesuai tingkat pemahaman mereka masing-masing. LKPD yang diberikan berbeda untuk setiap kelompok sesuai dengan pemetaan.
  • Tiap kelompok pemetaan mengumpulkan data sesuai identifikasi permasalahan yang diberikan pada LKPD.
  • Guru memberikan perwakilan dari masing-masing kelompok pemetaan untuk menyampaikan informasi yang diperoleh.
  • Peserta didik lain diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.
  • Guru sebagai fasilitator (memberi umpan balik dan penguatan terhadap presentasi dan pertanyaan/tanggapan).
  • Melakukan evaluasi dengan menggunakan Quiziz. (Scan Barcode)
  • Guru memberikan refleksi kepada peserta didik dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
  • Bersama-sama mentaddaburi Q.S Al Khaf: 49 dan Q.S Az – Zukhruf: 80
  • Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan dari materi cara penyajian data dalam bentuk tabel.
  • Guru memberikan penguatan.
  • Menyampaikan pembelajaran berikutnya.
  • Guru mengakhiri pembelajaran hari ini dengan mengucapkan salam.