Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Modul Ajar Pecahan Desimal Persepuluhan dan Perseratusan

Modul ajar Pecahan Desimal Persepuluhan dan Perseratusan untuk Matematika kelas 4 fase B.

asesmen

  • Asesmen Formatif Kuis Lisan
  • Catatan Anekdot
  • Lembar Ceklis
  • Asesmen Sumatif (Tes Tertulis)

sumber belajar

  • Hobri. dkk. 2022. Matematika untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Kemdikbudristek

media

  • Laptop
  • proyektor
  • keramik lantai kelas
  • website: id.mathigon.org
  • mathsbot.com/manipulatives/blocks
  • gambar yang berkaitan dengan materi
  • Roti bentuk balok yang dapat dibagi 10
  • Kertas kotak matematika

tujuan

  • Menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen.

kegiatan

  • Guru menuliskan di papan tulis beberapa pecahan, 3/8; 6/8; 1/8; 4/8 kemudian peserta didik diberikan pertanyaan, adakah yang masih ingat bagaimana mengurutkan pecahan? Mana yang lebih besar 3/8 atau 4/8? Kemudian meminta peserta didik untuk mengurutkan bilangan-bilangan tersebut.
  • Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik lanjutan. Bagaimana mengubah pecahan menjadi desimal? misalnya mengubah 2/8 menjadi desimal.
  • Peserta didik diberikan penguatan melalui guru yang bercerita tentang potongan martabak dengan konsep bilangan desimal.
  • Guru bersama peserta didik, mendiskusikan topik berkaitan kapan dan dimana kita menemukan bilangan pecahan dalam kegiatan sehari-hari.
  • Peserta didik ditunjukkan media konkret berupa roti (bentuk kubus) yang dapat dibagi menjadi 10 bagian.
  • Peserta didik diajak untuk mengamati dan membagi benda konkret menjadi 10 bagian.
  • Peserta didik diberi pertanyaan tentang 1 bagian atau 4 bagian dari jumlah 10 potongan roti dengan memberi selai atau dengan mewarnai gambar roti dengan pewarna (spidol/crayon).
  • Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4 anak dan diberikan Lembar Aktivitas.
  • Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan tantangan dalam lembar Aktivitas.
  • Guru berkeliling untuk memantau kemajuan dari diskusi kelompok.
  • Setiap kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya kepada peserta didik lain.
  • Peserta didik diberikan penguatan oleh guru terkait cara menentukan pecahan persepuluhan dan konversi pecahan persepuluhan ke desimal.
  • Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan hasil pekerjaannya tentang menyatakan pecahan desimal persepuluhan.
  • Peserta didik menjalankan asesmen formatif berupa aktivitas kuis lisan.