SiapQC lolos

MODUL AJAR MATEMATIKA FASE B

Modul ajar Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data untuk Matematika kelas 4 fase B.

asesmen

Rubrik Aktivitas 2. Mengurutkan Data
Rubrik Aktivitas 3. Mengetahui Cara Menyajikan Data
Rubrik Aktivitas 5. Mengumpulkan Data
Rubrik Asesmen Sumatif Aktivitas 7. Menginterpretasikan Data
Lembar Kerja Asesmen Formatif dan Refleksi Mandiri

sumber belajar

Buku Panduan Guru Matematika SD/MI Kelas III
Buku Matematika SD/MI Kelas III
Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas III - Volume 2
Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas III - Volume 1
Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV - Volume 1
Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV Volume 2

media

Buku Siswa Matematika Kelas III Volume II
Buku Siswa Matematika Kelas IV
Lembar Kerja Asesmen Formatif dan Refleksi Mandiri

tujuan

Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).

kegiatan

Aktivitas 1. Berkenalan dengan Data dan Menghitung Data: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok masing-masing 4-5 peserta didik.
Setiap kelompok terdiri dari peserta didik: mulai berkembang, sedang berkembang, berkembang sesuai harapan, dan sangat berkembang.
Peserta didik mengangkat tangan sesuai dengan pilihannya setelah mendengar pertanyaan dari guru: siapa yang suka bakso?, siapa yang suka mie ayam?, siapa yang suka keduanya?, siapa yang tidak suka keduanya?
Guru menuliskan nama peserta didik yang mengangkat tangan sesuai dengan pilihannya ke dalam lingkaran bakso, lingkaran mie ayam, irisan keduanya, atau di luar lingkaran.
Peserta didik berdiskusi dengan guru tentang maksud dari kegiatan yang baru dilakukan.
Peserta didik menuliskan data dalam diagram venn dan jawaban dari pertanyaan sebelumnya di bukunya masing-masing.
Peserta didik menyampaikan hasil perhitungan secara lisan secara berkelompok.
Peserta didik memasukkan data ke dalam tabel yang digambar guru di papan tulis.
Guru menanyakan kembali aktivitas yang baru saja dilakukan dengan pertanyaan lisan.
Peserta didik menyampaikan reviu secara lisan secara bergantian.
Aktivitas 2. Membandingkan dan Mengurutkan Data: Peserta didik menyiapkan alat tulis, buku tulis dan duduk bersama kelompoknya masing-masing.
Guru mempersiapkan rubrik asesmen formatif untuk aktivitas kedua ini.
Peserta didik melakukan aktivitas membandingkan nilai data dengan berdiri dalam satu barisan dan mengatur urutan berdasarkan tinggi badan serta ukuran kaki.
Guru dan peserta didik mengecek kesesuaian urutan tinggi badan dan ukuran kaki.
Guru bertanya bagaimana kalian menentukan urutan barisan tadi.
Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru untuk menyimpulkan aktivitas secara lisan.
Guru menyampaikan kata kunci penting yakni membandingkan.
Peserta didik melakukan aktivitas asesmen formatif dengan membuka kembali tabel pada Aktivitas 1 dan menjawab pertanyaan urutan data.
Peserta didik membahas hasil pekerjaan bersama guru.
Guru mengisi Rubrik Aktivitas 2 sebagai bukti ketercapaian dan melaksanakan rencana tindak lanjut.
Guru melakukan reviu aktivitas kedua dengan bertanya secara lisan.
Aktivitas 3. Menyajikan Data: Peserta didik menyiapkan alat tulis, buku tulis, dan duduk bersama kelompoknya.
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru mengacu pada data tabel aktivitas satu.
Peserta didik berlatih menyajikan data dalam bentuk turus dalam tabel, diagram gambar, dan diagram batang.
Peserta didik membahas hasil pekerjaan bersama guru.
Peserta didik melakukan reviu aktivitas dengan menjawab pertanyaan guru dan guru mengisi Rubrik Aktivitas 3.
Aktivitas 4. Mengetahui Cara Menginterpretasikan Data: Peserta didik menyiapkan alat tulis, buku tulis, dan duduk bersama kelompok.
Guru menyiapkan benda untuk mempraktikkan kegiatan membandingkan.
Dua orang peserta didik melakukan demonstrasi menghitung selisih.
Guru mengajak siswa untuk menarik kesimpulan tentang selisih.
Peserta didik berlatih menggunakan data Aktivitas 3 untuk menentukan data terbanyak, terkecil, dan selisih data.
Guru dan peserta didik membahas hasil diskusi tentang menginterpretasikan data.
Guru melakukan reviu aktivitas dengan pertanyaan lisan.
Aktivitas 5. Berdiskusi Menentukan Jenis Data dan Mengumpulkan Data: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan topik data yang akan diambil di lingkungan sekolah.
Peserta didik menentukan 4 jenis data yang akan diambil dan menyusun pertanyaan sesuai data.
Peserta didik mengenal cara menulis data dengan tabel turus dan mencatat data pada buku tulis.
Guru mengisi Rubrik Aktivitas 5 sebagai bukti ketercapaian.
Guru mengakhiri kegiatan dengan menanyakan perkembangan setiap kelompok.
Aktivitas 6. Menyajikan Data: Peserta didik menyiapkan alat tulis dan berkumpul bersama kelompok.
Guru menyiapkan kertas manila untuk digunakan membuat sajian data.
Peserta didik menyiapkan data yang sudah diambil pada Aktivitas 5 dan mendiskusikan bentuk penyajian data.
Peserta didik membuat sajian data yang sudah dipilih bersama kelompok.
Guru melakukan reviu aktivitas dengan pertanyaan secara lisan.
Aktivitas 7. Menginterpretasikan Data dan Merefleksikan Aktivitas: Peserta didik menyiapkan sajian data yang sudah dibuat.
Peserta didik saling bertukar hasil sajian data ke kelompok lain dan menginterpretasikan data meliputi data terbanyak, data terkecil, selisih, dan mengurutkan data.
Kegiatan diakhiri dengan mempresentasikan hasil analisis dari setiap kelompok.
Guru mengisi Rubrik Asesmen Sumatif Aktivitas 7.
Guru menanyakan kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan peserta didik melakukan aktivitas refleksi mandiri.
Guru memberikan kesimpulan akhir bahwa data ada di sekitar kita dan aktivitas yang sudah dilakukan akan menjadi bekal di kehidupan yang akan datang.
Guru menutup kegiatan.