SiapQC lolos
Modul Ajar IPAS Kelas 4 SD Sumber Daya Alam dan Pelestariannya
Modul ajar Sumber Daya Alam dan Pelestariannya untuk IPAS kelas 4 fase B.
asesmen
- penilaian performa individu
- penilaian tertulis
- penilaian sikap peserta didik
- penilaian tugas proyek mini
sumber belajar
- Modul Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Paket A Setara SD/MI Tingkatan II Tema 4: Indahnya Negeriku
- Buku Tematik Terpadu Kelas IV Kurikulum 2013 Tema 2: Selalu Berhemat Energi
- Buku Tematik Terpadu Kelas IV Kurikulum 2013 Tema 9: Kayanya Negeriku
- Jurnal Ilmiah meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS tentang sumber daya alam
- Video sumber belajar rumah belajar kemdikbud yang berjudul Penggolongan sumber daya alam
- Video Pembelajaran Upaya Pelestarian Sumber Daya Alam IPA Kelas 4 SD | Tema 4 | Semester 1
- Lingkungan sekitar rumah dan sekolah peserta didik
media
- Komputer atau laptop
- Proyektor
- Gambar dan video sumber daya alam yang ada di Indonesia
- Lembar kerja peserta didik
tujuan
- 4.4 Siswa mengidentifikasi jenis sumber daya alam di lingkungan sekitar melalui penelusuran informasi.
- 4.5 Siswa menyajikan hasil karya tentang berbagai cara untuk melestarikan dan/atau mendayagunakan Sumber Daya Alam di sekitar lingkungannya secara berkelanjutan melalui proyek mini.
kegiatan
- Guru memberikan salam, menyapa dan mengkondisikan peserta didik pada situasi belajar yang kondusif.
- Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu Peserta didik.
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
- Guru memberikan motivasi dan mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan meregangkan otot badan dan menarik nafas secara dalam-dalam serta mengeluarkannya secara perlahan sebanyak tiga kali agar siswa lebih fokus dalam belajar.
- Guru memberikan pertanyaan kunci untuk menstimulus berpikir kritis peserta didik tentang materi yang akan dipelajari.
- Guru membuka proses pembelajaran dengan menjelaskan ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
- Membagi murid dalam beberapa kelompok yang beranggotakan 3-4 orang / kelompok.
- Guru mengkondisikan siswa sesuai dengan kelompoknya masing-masing.
- Guru menampilkan atau membawa sebotol air dan mengajukan pertanyaan terkait kegunaan air serta ketersediaannya.
- Guru membagikan lembar kerja siswa.
- Peserta didik melakukan proses pengamatan gambar dan mengisi pertanyaan yang ada di LKPD.
- Peserta didik mengidentifikasi sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui di negara Indonesia.
- Peserta didik melakukan diskusi dengan teman sekelompoknya mengenai materi sumber daya alam.
- Peserta didik mencari informasi tentang sumber daya alam melalui kegiatan pengamatan di lingkungan sekolah.
- Peserta didik menggunakan sumber belajar LKPD dan buku penunjang lainnya untuk menggali informasi sebanyak mungkin.
- Peserta didik melakukan kegiatan ramah lingkungan dengan memungut sampah di lingkungan sekolah.
- Guru menuntun dan membimbing siswa apabila peserta didik kurang memahami tugasnya.
- Guru melakukan pengamatan untuk penilaian sikap dan keterampilan peserta didik.
- Peserta didik berkolaborasi dan berkomunikasi untuk bertukar pendapat, argumentasi, dan ide terhadap jawaban yang telah didapatkan secara mandiri di kelompoknya masing-masing.
- Peserta didik menarik kesimpulan atas jawaban dari daftar pertanyaan yang diperoleh.
- Peserta didik menyajikan hasil pengamatannya melalui laporan pengamatan yang berdiferensiasi.
- Guru memberikan apresiasi dan feedback terhadap hasil presentasi peserta didik.
- Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
- Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
- Peserta didik melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
- Peserta didik melakukan tepuk gemuruh untuk menumbuhkan keceriaan.
- Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang Peserta didik.