Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Modul Ajar IPAS Kelas 4 Mahluk Hidup dan Proses Kehidupan

Modul ajar Mahluk Hidup dan Proses Kehidupan untuk IPAS kelas 4 fase B.

asesmen

  • penilaian performa individu
  • penilaian tertulis
  • penilaian sikap peserta didik
  • penilaian tugas eksplorasi / pengamatan

sumber belajar

  • Buku Tematik Terpadu Kelas III Kurikulum 2013 Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Mahluk Hidup
  • Buku Tematik Terpadu Kelas V Kurikulum 2013 Tema 5 : Ekosistem
  • Buku Tematik Terpadu Kelas VI Kurikulum 2013 Tema 1 : Selamatkan Mahluk Hidup
  • Buku Tematik Terpadu Kelas VI Kurikulum 2013 Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
  • Video sumber belajar rumah belajar kemdikbud yang berjudul Kelompok Hewan
  • Video sumber belajar rumah belajar kemdikbud yang berjudul Cara Perkembangbiakan Hewan
  • Lembar kerja peserta didik
  • Lingkungan sekitar rumah dan sekolah peserta didik

media

  • Komputer atau laptop
  • Proyektor
  • Gambar hewan dan tumbuhan beradasarkan ciri khas yang dimilikinya
  • Video sumber belajar

tujuan

  • Peserta didik mengelompokkan hewan di sekitar lingkungan sekolah dan rumahnya berdasarkan ciri khas yang dimilikinya (cara bergerak, cara bernafas, jenis makanan, cara berkembang biaknya) melalui eksplorasi.
  • Peserta didik mengelompokkan tumbuhan yang ada di sekitar lingkungan sekolah dan rumahnya berdasarkan ciri khas yang dimilikinya (bentuk tulang daun, bentuk batang, bentuk akar dan habitatnya) melalui eksplorasi.

kegiatan

  • Guru memberikan salam, menyapa dan mengkondisikan peserta didik pada situasi belajar yang kondusif.
  • Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu Peserta didik.
  • Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
  • Guru memberikan motivasi dan mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan meregangkan otot badan dan menarik nafas secara dalam-dalam serta mengeluarkannya secara perlahan sebanyak tiga kali.
  • Guru memberikan pertanyaan kunci untuk menstimulus rasa ingin tahu peserta didik tentang materi yang akan dipelajari.
  • Guru membuka proses pembelajaran dengan menjelaskan ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
  • Membagi murid dalam beberapa kelompok yang beranggotakan 3-4 orang / kelompok.
  • Guru memberikan arahan dan mengemukakan masalah kepada peserta didik dengan pertanyaan yang ada dalam syair lagu.
  • Guru memberikan umpan balik terhadap jawaban yang peserta didik berikan.
  • Peserta didik duduk sesuai kelompok yang telah dibentuk.
  • Guru membagikan lembar kerja peserta didik.
  • Peserta didik mengamati gambar hewan berdasarkan cara bergeraknya yang ada di LKPD, mendiskusikan jawabannya dengan teman sekelompoknya.
  • Guru membimbing setiap kelompok dalam memahami setiap permasalahan yang ada di LKPD dan menyampaikan informasi tentang kelompok hewan.
  • Peserta didik melakukan pengamatan tentang pengelompokkan hewan berdasarkan cara bergeraknya yang ada dilingkungan sekitar sekolah.
  • Peserta didik melakukan penyelidikan sesuai LKPD yang diberikan guru dan berdiskusi dalam kelompoknya.
  • Peserta didik melakukan langkah-langkah pemecahan masalah dari kegiatan pengamatannya serta membuat kesimpulan.
  • Peserta didik membuat laporan tertulis di format yang telah disediakan dari hasil pengamatan yang dilakukannya secara berkelompok.
  • Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya secara jujur berdasarkan hasil pengamatannya.
  • Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya kepada kelompok yang tampil.
  • Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi jawaban semua kelompok.
  • Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan di lingkungan rumahnya.
  • Hasil penyelidikannya dapat dilaporkan dalam berbagai bentuk sesuai minat dan bakatnya masing-masing.
  • Produk siswa akan ditampilkan dan diberikan feedback oleh guru pada pertemuan selanjutnya.
  • Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
  • Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
  • Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
  • Peserta didik melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
  • Peserta didik melakukan tepuk gemuruh untuk menumbuhkan keceriaan.
  • Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang Peserta didik.