SiapQC lolos
Magnet Si Benda Ajaib
Modul ajar Magnet untuk Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas 4 fase B.
asesmen
- Asesmen Awal : Diberikan pertanyaan untuk menggali pengetahuan awal tentang magnet dalam kehidupan sehari-hari
- Asesmen Formatif : Unjuk Kerja dan tes lisan
- Asesmen Sumatif : Tes tertulis (dilakukan di pertemuan ketiga)
sumber belajar
- https://s.id/IpasFaseB
- Buku paket IPAS kelas IV kurikulum merdeka : https://s.id/bukuipasIV
- https://kependidikan.com/soal-magnet/
- https://www.youtube.com/watch?v=c8MniKGX80I
- compas.com
- https://www.youtube.com/watch?v=JK3OI_g2uZc&t=26s
- https://www.youtube.com/watch?v=TA-pqtEWCx8
media
- magnet
- benda-benda magnetis (klip kertas, peniti, jarum, paku, dll)
- benda nonmagnetis (karet penghapus, penggaris, kayu, plastik, kertas, dll)
- berbagai bentuk dan jenis magnet
- video dari youtube
- buku
- pulpen
- kertas/karton
- buku tebal
- gambar bentuk-bentuk magnet
- meja
- alat tulis
- pasir / mineral magnetik
- mangkuk
- bahan pembuat slime magnetik (lem putih PVAC, air, obat tetes mata, baking powder, baby oil, sabun cair, pewarna makanan, serbuk magnet)
tujuan
- Memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari
kegiatan
- Pembelajaran dimulai dengan doa bersama, ice breaking, permainan untuk memicu motivasi peserta didik sebelum belajar.
- Pembelajaran diawali dengan melakukan asesmen awal untuk mengetahui kemampuan awal siswa terkait materi yang akan dipelajari, misalnya dengan mengajukan pertanyaan mengenai magnet.
- Peserta didik menyimak gambar ilustrasi tentang permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan magnet.
- Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok dari hasil pemetaan asesmen awal.
- Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan eksperimen 1 untuk mengetahui apa itu magnet dan mengamati sifat-sifatnya.
- Peserta didik dalam kelompoknya masing-masing mulai melakukan kegiatan eksperimen dengan memperhatikan instruksi pada LKPD dengan menempelkan magnet pada benda magnetis dan nonmagnetis.
- Peserta didik dalam kelompok menyimpulkan hasil eksperimen dan mengisi LKPD.
- Peserta didik menyiapkan dua buah magnet batang untuk eksperimen 2, mengamati ujung-ujung magnet, mendekatkan kutub yang sama atau berbeda secara berulang, dan berdiskusi menjawab pertanyaan pada LKPD.
- Peserta didik melakukan eksperimen 3 untuk mengamati sifat magnet yang dapat menarik benda magnetis meskipun terhalang oleh benda lain dengan penghalang tipis dan tebal.
- Setiap kelompok mengomunikasikan hasil semua kegiatan ketiga eksperimen di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan.
- Pembelajaran pertemuan 2 diawali dengan berdoa, ice breaking, apersepsi, presensi, dan asesmen awal mengenai jenis dan bentuk magnet.
- Peserta didik mengelompokkan berbagai bentuk magnet ke dalam beberapa kategori bentuk (batang, silinder, jarum, ladam, dan cincin) melalui LKPD.
- Peserta didik menyimak tayangan video mengenai bentuk magnet pada link https://www.youtube.com/watch?v=c8MniKGX80I, mengecek kesesuaian jawaban LKPD, dan mengomunikasikannya di depan kelas.
- Peserta didik melakukan eksperimen dengan menempelkan dan menggosokkan magnet ke dalam pasir atau mineral magnetik, mencatat peristiwa yang terjadi, serta mendapatkan penguatan dari guru.
- Peserta didik menyimak video tayangan mengenai jenis magnet pada link https://www.youtube.com/watch?v=JK3OI_g2uZc&t=26s, mencatat hasil eksperimen, dan membuat kesimpulan pada LKPD.
- Pembelajaran pertemuan 3 diawali dengan salam, berdoa, mengecek kehadiran, memberikan pertanyaan pemantik terkait manfaat magnet dalam kehidupan sehari-hari, serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Peserta didik mempersiapkan bahan dan secara berkelompok melalui bimbingan guru membuat mainan slime magnetik serta mengerjakan LKPD.
- Guru mengaitkan hasil eksperimen peserta didik dengan contoh konkret pemanfaatan magnet dalam kehidupan sehari-hari melalui penayangan video youtube https://www.youtube.com/watch?v=TA-pqtEWCx8.
- Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dari menonton video dan guru mengonfirmasi serta melakukan penguatan.
- Peserta didik mengerjakan asesmen sumatif.
- Melakukan refleksi secara bersama-sama.
- Menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
- Berdoa dan mengucap syukur atas pembelajaran hari ini.
- Memberikan salam penutup.