Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Things In The Classroom

Modul ajar Things In The Classroom untuk Bahasa Inggris kelas 4 fase B.

asesmen

  • Asesmen Formatif 1: Lampiran 1 (Teknik Asesmen: Tes tertulis)
  • Asesmen Formatif 2: Lampiran 3
  • Asesmen Formatif 2: Lampiran 8
  • Asesmen Formatif 2: Lampiran 9
  • Asesmen Formatif 1: Lampiran 10 (Teknik Asesmen: Tes Tertulis)
  • Asesmen Formatif 2: Lampiran 11
  • Asesmen Formatif 2: Lampiran 12

sumber belajar

  • EYLC Team. 2021. Teacher Book My Next Words For Elementary School. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
  • Rahmawati, Lilin, Nur Fitria Angrisia, dan Lili Nailufary. 2021. Student’s Book My Next Words For Elementary School. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
  • www.canva.com

media

  • Kartu bergambar
  • Flash Card (Kartu Bergambar)
  • Alat peraga

tujuan

  • Menggunakan kosakata warna, bahan, dan benda-benda di ruang kelas dalam noun phrase.
  • Memahami isi teks deskripsi sederhana.
  • Menuliskan kalimat deskripsi berdasarkan gambar.
  • Menuliskan teks deskripsi sederhana.

kegiatan

  • Peserta didik berdoa, presensi kehadiran, dan melakukan kegiatan apersepsi bersama guru.
  • Peserta didik mengamati benda-benda di ruang kelas dengan menjawab pertanyaan pemantik a-d.
  • Guru menuliskan jawaban yang disebutkan peserta didik di papan tulis.
  • Kegiatan ini dilakukan sebagai kegiatan review terkait kemampuan prasyarat peserta didik.
  • Alternatif kegiatan: guru juga bisa menggunakan media kartu bergambar pada kegiatan ini. Jika peserta didik dilihat belum memenuhi kemampuan prasyarat, maka peserta didik dapat mengisi teka-teki silang sebagai kegiatan review (Lampiran 1: LKPD).
  • Peserta didik diberikan konfirmasi akan jawabannya, dan mengulangi pengucapan guru terkait kosakata benda-benda di ruang kelas.
  • Peserta didik mengamati salah satu benda di ruang kelas (contoh: meja) dan menjawab pertanyaan pemantik b-c. Guru memberikan penguatan bahwa pertanyaan c menanyakan bahan yang digunakan oleh benda tersebut.
  • Peserta didik melihat kartu bergambar yang menunjukkan bahan benda-benda di ruang kelas (Lampiran 2: Bahan Ajar).
  • Peserta didik mencocokan benda dengan bahan (Lampiran 3: LKPD).
  • Peserta didik menuliskan deskripsi warna dan bahan berdasarkan gambar yang dilihat (Lampiran 4: LKPD).
  • Peserta didik melihat gambar benda yang ada di ruang kelas dan menjawab pertanyaan pemantik c dan d.
  • Peserta didik membaca teks deskripsi sederhana yang diperlihatkan guru (Lampiran 7: Teks Deskripsi).
  • Peserta didik melakukan eksplorasi isi teks melalui pertanyaan a-e.
  • Peserta didik menjodohkan fungsi dengan kosakata benda (Lampiran 8: LKPD).
  • Peserta didik membagikan hasil penemuannya dan mendapat konfirmasi dari guru.
  • Peserta didik mengisi teks rumpang berdasarkan gambar yang dilihat (Lampiran 9: LKPD).
  • Peserta didik menyusun kalimat acak (Lampiran 10: LKPD).
  • Peserta didik menuliskan kalimat deskripsi berdasarkan gambar (Lampiran 11: LKPD).
  • Peserta didik menuliskan teks deskripsi sederhana berdasarkan gambar yang dilihat (Lampiran 12: LKPD).
  • Peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini (Lampiran 5: Lembar Refleksi).
  • Peserta didik menyimpulkan apa yang sudah dipelajari melalui pertanyaan.
  • Peserta didik terlibat dalam diskusi kelompok untuk merenungkan apa yang telah mereka pelajari.
  • Peserta didik melakukan refleksi melalui pertanyaan dari guru mengenai kegiatan yang disukai dan kosakata.
  • Peserta didik melakukan kegiatan butterfly hug yang diarahkan oleh guru sambil mengucapkan kalimat positif.
  • Guru menanyakan perasaan peserta didik.