Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Modul Ajar Bahasa Indonesia Memahami pesan dan informasi dari teks narasi dan puisi anak

Modul ajar Memahami pesan dan informasi dari teks narasi dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik untuk Bahasa Indonesia kelas 4 fase B.

asesmen

  • Asesmen Formatif terintegrasi dalam proses pembelajaran untuk melihat kemampuan anak dalam memahami pesan dan informasi teks narasi dari media audio, teks aural yang diperdengarkan/dibacakan. Anak memilih sendiri teks sesuai minatnya masing-masing untuk menghasilkan produk informasi. Penilaian Performa: Anak menuangkan kemampuan menyimpulkan pesan-pesan cerita dari teks narasi yang diperdengarkan/dibacakan dalam bentuk yang beragam sesuai kemampuan dan minat anak.
  • Asesmen Sumatif dilakukan akhir proses pembelajaran untuk melihat kemampuan peserta didik memahami informasi dan pesan teks narasi kegiatan menyimak berdasarkan teks yang diperdengarkan. Teks yang digunakan dalam asesmen ini disesuaikan dengan level pemahaman anak. Anak menjawab soal yang diberikan berdasarkan isi cerita yang diperdengarkan.

sumber belajar

  • https://literacycloud.org/stories/3327-vy-s-special-gift/
  • Buku berjenjang sesuai level pemahaman anak

media

    tujuan

    • Memahami pesan dan informasi dari teks narasi dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik.

    kegiatan

    • Persiapan pembelajaran (guru diharapkan sudah melakukan tes awal terkait kemampuan peserta didik untuk mengetahui kesiapan belajar dan level pencapaian anak yang beragam)
    • Pembukaan, berdoa bersama, ice breaking seperti yel-yel, sambung kata, dll., motivasi, dan apersepsi terkait tujuan pembelajaran untuk pesan dan informasi dari teks narasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar)
    • Peserta didik menyimak cuplikan teks ramah cerna yang dibacanyaringkan guru secara menarik untuk menumbuhkan rasa ingin tahu tentang isi teks yang dibaca, termasuk juga menyampaikan kata kunci untuk memahami pesan dari teks narasi yang dibacakan (Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan dan memilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber)
    • Peserta didik secara bersama menentukan peristiwa yang terjadi dalam cerita dengan hubungan sebab-akibat
    • Peserta didik menarik kesimpulan cerita yang telah dibacakan berdasarkan hubungan sebab-akibat yang telah ditemukan
    • Peserta didik memilih teks ramah cerna yang akan dibacakan sesuai dengan minatnya
    • Secara berpasangan peserta didik saling membacakan teks ramah cerna yang telah dipilih sesuai minat masing-masing
    • Peserta didik saling menemukan peristiwa berdasarkan hubungan sebab-akibat yang terjadi dari cerita yang telah didengarkan
    • Peserta didik menyimpulkan pesan/hikmah dari teks yang telah dibacakan dalam bentuk yang lain misalnya diagram venn, chart, anchor, atau peta konsep, sesuai dengan kreativitas dan kemampuannya yang dianggap paling mudah dipahami dengan bahasa yang sederhana
    • Peserta didik menyampaikan perasaannya setelah pembelajaran, termasuk melakukan refleksi terkait hal yang belum dikuasai/dipahami, hal yang sudah dipahami, hal yang harus dikembangkan, dan hal yang dirasa menjadi keunggulan untuk memperbaiki proses pembelajaran selanjutnya
    • Penutupan (menempel hasil kerja, doa, mengucapkan salam, dll.)