SiapQC lolos
Menulis Esai Menggunakan Kamus Dinding
Modul ajar Menulis Esai Menggunakan Kamus Dinding untuk Bahasa Indonesia kelas 4 fase B.
asesmen
- Asesment individu
- Asesment kelompok
- Performa ( presentasi, drama, pameran hasil karya Dll )
- Tertulis ( tes obyektif, esay )
- Asesmen Hasil karya
- Asesmen presentasi kelompok
sumber belajar
- Jaringan internet
- Ruang terbuka untuk permaianan kata berantai dan bisik kata
- Dinding kelas yang memadai untuk memasang kamus dinding dan media kata berantai
- Dosenbahasa.com
- ebooks.gramedia.com
- USAID PRIORITAS .Modul Praktik baik di SD dan MI. Word Press.Jakarta:2014
- Azizah,Qoriatul. Praktik Baik Pembelajaran.Inovasi Jawa Timur.Surabaya:2019
media
- Kertas manila/ asturo
- Lem
- Gunting
- Crayon
- Teks unsur – unsur kalimat
- Teks bacaan
- Alat tulis
- Pensil warna
- Paku
- Isolasi
tujuan
- Peserta didik menjelaskan arti kata – kata baru terkait topik pekerjaan di sekitar kita dan menyusun kartu kata dalam kamus saku buatan sendiri.
- Peserta didik dapat membaca teks dengan fasih dan membedakan ide pokok dan ide pendukung dari teks sesuai jenjangnya
- Peserta didik dapat menggunakan kalimat yang lebih kompleks (majemuk setara atau bertingkat) dalam esai sederhana untuk menggambarkan pengalaman dan pengamatannya terkait topik pembagian peran dalam pekerjaan di rumah
kegiatan
- Guru membuka pelajaran dengan salam atau melalui aplikasi WAG, gogle meet atau zoom jika Pembelajaran Jarak Jauh.
- Guru dan siswa melakukan pembiasaan berdoa dan melakukan presensi.
- Guru bertanya jawab terkait kemampuan prasarat yang dimiliki Siswa ,contoh : Buatlah satu kalimat tentang kegiatan di pagi hari !
- Guru mengkaitkan dengan topik pembelajaran dan pengalaman siswa serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Siswa membaca teks terkait unsur – unsur kalimat.
- Siswa memberi warna yang berbeda Subyek : merah, predikat: biru, obyek : hijau , pelengkap : kuning keterangan : orange
- Siswa berdiskusi mengidentifikasi unsur – unsur kalimat sesuai warna berdasarkan pengalaman pribadi dan pembagian peran di rumah.
- Siswa menuliskan hasil diskusi pada kertas asturo / manila sesuai abjad.
- Siswa melakukan pameran hasil karya dengan menempelkan di dinding.
- Antar kelompok saling belanja ilmu dan memberi masukan di kertas post it dengan alur kelompok 1 2 3 4 5.
- Siswa dengan bimbingan guru melakukan refleksi pembelajaran.