Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Mencari Ide Pokok dan Ide Pendukung

Modul ajar Mencari Ide Pokok dan Ide Pendukung untuk Bahasa Indonesia kelas 4 fase B.

asesmen

  • Observasi (Pengamatan) dengan instrumen Ceklis
  • Asesmen formatif (LAPD 1)
  • Asesmen akhir pembelajaran / Asesmen formatif LAPD 2

sumber belajar

  • https://www.youtube.com/watch?v=Wn-VKulQcHk
  • https://youtu.be/0jnhDUjuykg?si=bHZm0HonCg23_UKs
  • https://docs.google.com/document/d/1XmY5Fx39IsuNrVNtA03wK3P_K8O8kIjL/edit?usp=drive_link&ouid=108418553786448850507&rtpof=true&sd=true
  • https://www.youtube.com/watch?v=b2Vm1Jot2vU
  • https://drive.google.com/file/d/1Whoi5ivREiqJa033lR538mBGlQi8vL-4/view?usp=drive_link
  • Nukman, E. Y. dkk. Bahasa Indonesia Lihat Sekitar Kita, Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2023.

media

  • Video pembelajaran "Sehatlah Ragaku"
  • Media pembelajaran power point materi ide pokok dan ide pendukung
  • Buku cerita bergambar
  • Lembar Aktivitas Peserta Didik 1 (LAPD 1)
  • Lembar Aktivitas Peserta Didik 2 (LAPD 2)

tujuan

  • Mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif dan teks narasi.

kegiatan

  • Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
  • Guru melakukan presensi.
  • Guru memastikan peserta didik dalam kondisi siap belajar.
  • Guru memberikan semangat dan bersama-sama melakukan ice breaking.
  • Guru menyampaikan tujuan kegiatan dan menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
  • Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik melalui pengamatan vidio pembelajaran "Sehatlah Ragaku."
  • Peserta didik melakukan pengamatan gambar teks yang disajikan pada media pembelajaran power point materi ide pokok dan ide pendukung.
  • Peserta didik melakukan aktivitas sesuai dengan arahan guru berdasarkan gambar teks.
  • Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang ide pokok dan ide pendukung.
  • Peserta didik berkelompok menganalisis ide pokok dan ide pendukung dari teks bacaan "Kesehatan Tubuh".
  • Guru memberikan penguatan tentang letak ide pokok dan ide pendukung dari teks bacaan "Kesehatan Tubuh".
  • Peserta didik diberikan media pembelajaran buku cerita bergambar kepada masing-masing kelompok.
  • Peserta didik mengerjakan Lembar Aktivitas Peserta Didik 2 (LAPD2) menemukan ide pokok dan ide pendukung di dalam teks bacaan "Pentingnya Air Bagi Tubuh Kita".
  • Peserta didik bersama anggota kelompok menyampaikan hasil kerja yang disajikan dalam buku teks bergantian di depan kelas, dan kelompok lain memberikan tanggapan, kritik, dan saran.
  • Peserta didik bersama guru membahas hasil diskusi, memberikan penguatan, dan membuat kesimpulan.
  • Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
  • Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
  • Kelas ditutup dengan mengucapkan salam.