Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 3 BENTUK dan WARNA (Melukis Pemandangan)

Modul ajar BENTUK dan WARNA (Melukis Pemandangan) untuk Seni Rupa kelas 3 fase B.

asesmen

  • Produk
  • Asesmen individu
  • Unjuk Kerja
  • Asesmen kelompok

sumber belajar

  • Buku teks
  • Powerpoint presentation
  • Video pembelajaran
  • https://temukancontoh.blogspot.com/2019/01/contoh-gambar-imajinatif-untuk-anak.html
  • Gambar koleksi pribadi karya siswa SD Islam Dian Didaktika
  • https://www.senibudayaku.com/2017/01/pengertian-gambar-perspektif-dan-jenis-perspektif-dalam-seni-rupa.html
  • https://brainly.co.id/tugas/515267
  • https://www.kelaspintar.id/blog/edutech/pengertian-menggambar-dan-tekniknya-6783/
  • https://kreativv.com/seni-rupa-dan-desain/ilusi-optik/
  • https://saintif.com/gambar-dekoratif/

media

  • Buku gambar/ kertas A 4
  • Alat pewarna (cat air, krayon, pensil warna, kapur atau arang)
  • Kertas koran bekas sebagai media alternatif
  • Laptop atau PC jika gambar dibuat menggunakan program computer missal paint, atau corel draw

tujuan

  • Siswa dapat menggabungkan warna primer, sekunder dan tersier dengan bentuk geometri atau organik melalui kegiatan kegiatan melukis, menggunting dan menempel, membentuk dan membangun dengan panduan guru.

kegiatan

  • Mulailah kelas dengan sapaan atau doa dengan setting kelas regular, berpasangan atau dalam kelompok kecil (4-6 siswa)
  • Mulailah KBM dengan menanyakan kabar baik tentang keadaan pribadi atau keluarga dari siswa atau keinginan mereka dalam berkarya
  • Jelaskan tentang tujuan pembelajaran yang akan siswa pelajari.
  • Mulailah dengan doa sebelum belajar
  • Guru menginformasikan bahwa aka nada reward bagi karya yang melampaui standar
  • Mulailah kelas dengan sapaan atau doa dengan setting kelas reguler, berpasangan atau dalam kelompok kecil (4-6 siswa)
  • Mulailah KBM dengan menanyakan kabar baik tentang keadaan pribadi atau keluarga dari siswa atau keinginan mereka dalam berkarya
  • Ulang kembali penjelasan materi yang telah dipelajari pada pertemuan pertama. Guru mereview tentang komposisi bentuk dan warna pada sebuah karya visual pemandangan
  • Siswa bersama guru mengamati gambar pemandangan yang didalamnya terdapat komposisi bentuk organis dan warna yang menarik. Gambar dapat berupa foto atau lukisan. Buatlah pertanyaan yang memancing kreativitas dan nalar kritis dari siswa
  • Siswa menyimak penjelasan tambahan dari guru tentang berbagai macam unsur bentuk yang dapat digunakan dalam menggambar pemandangan
  • Untuk pengembangan siswa diberikan penjelasan manfaat mempelajari bentuk dan warna contoh: bentuk dan warna dapat digunakan untuk ilmu arsitektur, desain interior eksterior dan desain grafis
  • Siswa dibimbing guru secara mandiri menyiapkan bahan dan alat untuk membuat karya visual pemandangan dengan komposisi bentuk dan warna. Siswa diberikan alternatif tehnik melukis dalam membuat karya salah satunya tehnik dusel menggunakan krayon atau tehnik melukis siluet menggunakan cat air.
  • Siswa dibimbing guru untuk membuat karya visual pemandangan alam dengan mengkomposisikan bentuk dan warna, Siswa harus dipastikan paham tentang macam bentuk dan warna.
  • Jika dijumpai kesulitan siswa untuk mengerti tentang komposisi bentuk dan warna ajaklah siswa untuk keluar ruangan melakukan pengamatan langsung tentang pemandangan di sekitar sekolah.
  • Siswa didorong untuk aktif menanyakan tentang kesulitan atau hal hal yang menarik yang siswa alami tentang materi yang diajarkan.
  • Siswa bersama guru mengapresiasi hasil karya visual pemandangan menggunakan komposisi bentuk dan warna coba memberi masukan kepada anak yang masih kesulitan untuk melakukan pengamatan secara langsung di lingkungan sekitar supaya lebih mengasah kemampuan visualnya.
  • Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagaimana membuat karya visual pemandangan dengan komposisi bentuk dan warna (karya pengayaan/lanjutan)
  • Siswa menyimak cara membuat karya visual pemandangan dengan komposisi bentuk dan warna menggunakan media cat air, krayon, kapur atau arang
  • Siswa dibimbing guru secara mandiri menyiapkan bahan dan alat untuk membuat karya visual pemandangan komposisi bentuk dan warna
  • Siswa memperhatikan guru mendemonstrasikan cara karya visual pemandangan dengan komposisi bentuk dan warna menggunakan media cat air, krayon, kapur atau arang
  • Jika dijumpai kesulitan siswa untuk membuat karya visual pemandangan dengan komposisi bentuk dan warna menggunakan media cat air, krayon, kapur atau arang guru dapat memberikan bimbingan secara mandiri atau menggunakan tutor teman sebaya
  • Siswa diajak berdiskusi bersama untuk mengapresiasi karya visual pemandangan komposisi bentuk dan warna menggunakan media cat air, krayon, kapur atau arang atau dapat juga menanyakan perasaan siswa tentang hasil karya yang sudah dibuat
  • Guru memberikan reward kepada hasil karya terbaik.
  • Siswa dan guru menempelkan hasil karya pada mading kelas jika tidak ada mading dapat menggunakan dinding kelas yang dipersiapkan sebagai media memajang karya siswa.
  • Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran hari ini.
  • Siswa merapikan alat yang telah dipakai dalam berkarya secara tertip dan mandiri
  • Menutup pembelajaran dengan doa dan salam
  • Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran hari ini.
  • Siswa bersama sama merapikan alat dan tempat yang dipakai untuk berkarya
  • Menutup pembelajaran dengan doa dan salam