Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Bernyanyi lagu nasional

Modul ajar Bernyanyi lagu nasional untuk Seni Musik kelas 3 fase B.

asesmen

  • Asesmen Kemampuan mengidentifikasi solmisasi, nada huruf & notasi angka dalam tangga nada C mayor
  • Rubrik Formatif Ketepatan menyanyikan notasi angka dalam lagu
  • Rubrik Formatif Kemampuan menginterpretasikan notasi-notasi angka ke dalam lagu
  • Rubrik Sumatif Murid mampu bernyanyi dengan nada yang sesuai
  • Rubrik Sumatif Murid mampu menyanyikan lagu Tanah Airku dengan intonasi dan lirik yang jelas dan sesuai
  • Lembar Observasi Guru

sumber belajar

  • KAMU PERLU TAHU - 3 MANFAAT VOCALIZING
  • 5 Fun Vocal Warmups (SOLFEGE Sing-Along)
  • https://notangka-musik.blogspot.com/2019/11/not-angka-pianika-lagu-tanah-airku-ibu-sud.html
  • Audio minus one lagu Tanah Airku
  • Audio minus one Tanah Airku
  • Video Youtube Minus One Tanah Airku C Mayor

media

  • Virtual Piano

tujuan

  • Mengenal dan menyanyikan notasi-notasi yang terdapat dalam tangga nada C Mayor.

kegiatan

  • Ajak murid untuk bernyanyi bersama lagu disini senang disana senang atau lagu yang bisa membangkitkan semangat murid.
  • Mulailah dengan pertanyaan pemantik kepada murid mengenai tangga nada.
  • Kegiatan diawali dengan mengajak bernyanyi lagu yang riang gembira dan membangkitkan semangat murid.
  • Kegiatan diawali dengan mengucapkan salam dan berdoa.
  • Jelaskan kepada murid bahwa tangga nada adalah urutan nada-nada yang terdapat dalam musik.
  • Tulis tangga nada C Mayor di papan tulis atau layar proyeksi: C-D-E-F-G-A-B-C’ dan berbicaralah tentang setiap nada secara singkat.
  • Perlihatkan kepada murid bagaimana setiap nada pada tangga nada C Mayor terdengar menggunakan keyboard, alat musik lain, atau alat musik virtual.
  • Murid mengikuti rangkaian nada dari tangga nada C Mayor secara berurutan mulai dari rendah ke tinggi ataupun sebaliknya secara bergantian secara berkelompok.
  • Guru menuliskan urutan tangga nada dalam huruf (C-D-E-F-G-A-B-C’) lalu diikuti dengan menuliskan notasi angka (1-2-3-4-5-6-7-1’) dan solmisasi.
  • Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok untuk menyanyikan dengan solmisasi, notasi angka, dan nada huruf secara bergantian.
  • Ajarkan siswa cara membaca notasi dasar, termasuk simbol-simbolnya.
  • Guru memberikan lembar kerja mencocokkan antara nada huruf, solmisasi dan notasi angka.
  • Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait vocalizing atau vocal warm up.
  • Guru menjelaskan pengertian, kepentingan, dan manfaat vocalizing atau latihan vokal.
  • Guru memperagakan dan mengajak murid mengikuti teknik latihan vokal serta membaginya dalam kelompok kecil untuk latihan.
  • Guru memperhatikan apakah murid sudah melakukan vocalizing dengan benar.
  • Guru mencontohkan lagu Tanah Airku dengan cara menyanyikan melodi lagu dengan pelafalan notasi terlebih dahulu, lalu diikuti bersama-sama dengan murid secara perlahan.
  • Lakukan latihan bernyanyi notasi angka lagu dengan dipandu oleh guru dalam kelompok besar maupun kelompok kecil.
  • Guru memberikan asesmen formatif menyanyikan notasi angka lagu Tanah Airku dengan iringan alat musik atau minus one.
  • Guru menjelaskan lirik dan makna lirik lagu Tanah Airku.
  • Guru mengajak murid untuk menyanyikan lagu Tanah Airku menggunakan lirik secara bergantian dalam kelompok besar dan kecil.
  • Guru melakukan asesmen sumatif kepada murid dengan menyanyikan lagu Tanah Airku bergantian secara individu menggunakan iringan alat musik atau minus one tanpa melihat teks lirik.
  • Murid membuat refleksi dan menyimpulkan materi yang dipelajari.