Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Modul Ajar IPAS Fase-B: Bentang Alam dan Profesi Masyarakatnya

Modul ajar Bentang Alam dan Profesi Masyarakatnya untuk Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas 3 fase B.

asesmen

  • Penilaian melalui lembar pengamatan proses pelaksanaan unjuk kerja dan presentasi.
  • Penilaian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
  • Penilaian produk infografik (poster dan kartu bergambar)
  • Penilaian presentasi infografik

sumber belajar

  • Buku Cerita Anak (The Village Illuminator, The Big Dreamer, The Magic Message, The Knight Warrior)
  • Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD kelas IV
  • Bahan Bacaan Peserta Didik: Mata Pencaharian Penduduk Berdasarkan Letak Geografisnya

media

  • Buku Sang Penerang (Seri Becoming a Changemaker)
  • Notes tempel
  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
  • Kartu bergambar bentang alam dan profesi
  • Poster Bentang Alam dan Profesi Masyarakatnya

tujuan

  • Menganalisis hubungan antara ragam bentang alam dengan profesi masyarakat di sekitarnya
  • Peserta didik mampu membedakan ragam bentang alam.
  • Peserta didik mampu memberikan contoh keberagaman profesi masyarakat di sekitar.
  • Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara ragam bentang alam dengan profesi masyarakat di sekitar.

kegiatan

  • Guru menyapa dan menanyakan kabar, lalu peserta didik dengan sungguh-sungguh merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan.
  • Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
  • Peserta didik menyanyikan salah satu lagu nasional yang dipimpin oleh teman sejawatnya.
  • Peserta didik dan guru mengingat kembali kesepakatan kelas yang telah dibuat.
  • Peserta didik menyimak informasi dari guru tentang kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
  • Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
  • Peserta didik merespon secara aktif informasi dari guru tentang hal-hal yang akan dipelajari, metode dan media, langkah pembelajaran dan penilaian pembelajaran.
  • Peserta didik memperhatikan guru yang membacakan buku Sang Penerang (Seri Becoming a Changemaker)
  • Sebelum mulai membacakan buku, guru menyebut nama pengarang dan ilustrator.
  • Bacakan judul buku kemudian tanyakan kepada peserta didik beberapa pertanyaan panduan.
  • Guru juga dapat membuka ruang dialog pada setiap halaman buku, lalu berhenti sejenak dan fokus pada halaman 13 sambil mengajukan pertanyaan, “Bentang alam apa yang kalian lihat?”
  • Setelah peserta didik menjawab, guru dapat menempelkan notes tempel bertuliskan ‘sawah’, misalnya.
  • Guru memberikan pertanyaan lanjutan, “Menurut kalian, kira-kira apa saja pekerjaan penduduk yang tinggal di lingkungan persawahan?”
  • Setelah mendapat jawaban dari peserta didik, guru dapat menempelkan notes tempel lain, misalnya yang bertuliskan ‘petani’.
  • Guru dapat pula mengeksplorasi pemahaman peserta didik dengan pertanyaan lanjutan seperti, "Apakah ada pekerjaan lain yang mungkin dilakukan penduduk yang tinggal di daerah persawahan selain petani?"
  • Peserta didik kemudian diberi tantangan untuk melakukan hal seperti yang dimodelkan oleh guru sebelumnya.
  • Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
  • Tiap kelompok membaca mandiri dan diberikan notes tempel untuk digunakan ketika menemukan bentang alam dan kegiatan ekonomi yang sesuai.
  • Masing-masing kelompok menuliskan hasil temuannya dalam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang disediakan.
  • Guru menggambar atau menyiapkan tabel di papan tulis.
  • Perwakilan tiap kelompok tampil ke depan dan menuliskan hasil diskusi kelompoknya.
  • Peserta didik melakukan verifikasi bersama guru terkait keseluruhan hasil yang terdapat dalam tabel.
  • Tiap kelompok menuliskan atau melengkapi hasil akhir (jawaban atau temuan kelompok lain) yang ada di tabel pada LKPD.
  • Peserta didik menarik kesimpulan dengan bimbingan guru mengenai hasil membaca, menemukan informasi dalam bacaan, dan membuat infografik sederhana dalam bentuk tabel.
  • Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
  • Peserta didik diberi lembar refleksi untuk menuliskan poin-poin penting dan hal-hal baik yang dilakukan selama pembelajaran.
  • Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari dan hasil refleksi.
  • Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang agenda (materi dan tugas) pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
  • Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama yang dipimpin oleh seorang peserta didik.