SiapQC lolos
Wujud Zat dan Perubahannya dalam Kehidupan Sehari-hari
Modul ajar Wujud Zat dan Perubahannya dalam Kehidupan Sehari-hari untuk IPAS kelas 3 fase B.
asesmen
- Asesmen formatif
- Asesmen sumatif
- Post test
sumber belajar
- FITRI, AMALIA DKK. (2021). BUKU PANDUAN GURU DAN SISWA ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL KELAS 4. PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN.
- PUSPA, DIANA DKK. (2017). BUKU TEMATIK KELAS 4 TEMA 6 CITA-CITAKU. PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN.
- PUSPA, DIANA DKK. (2017). BUKU TEMATIK KELAS 5 TEMA 1. BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITARKU. PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN.
- IMAM, ARIFIN. (2022). MODUL AJAR IPAS KELAS 4, BALIKPAPAN
- APRIANTI, INGGRI. (2022). MODUL AJAR IPAS KELAS 4. BANDUNG
- HTTPS://KIDS.GRID.ID/READ/473438980/5-PERUBAHAN-WUJUD-ZAT-MATERI-KELAS-4-SD-BAB-2-KURIKULUM-MERDEKA
media
- laptop
- infocus
- Batu/kayu/besi
- plastisin
- kertas
- botol plastik
- Gelas transparan
- wadah transparan
- pewarna makanan
- air
- balon
- cutter
- gunting
tujuan
- Mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
- Mengidentifikasi ragam wujud zat di lingkungan sekitar.
kegiatan
- Peserta didik memulai pembelajara dengan berdoa dan melakukan sosio emosi dimana guru menanyakan kabar dan berdialog ringan seputar kesiapan peserta didik untuk memulai pembelajaran.
- Peserta didik mendapat informasi seputar tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran, dan penilaian yang digunakan.
- Time to ice breaking!
- Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik: Apakah kalian masih ingat ragam wujud zat yang ada di sekitar kita? Peserta didik diajak menggali dan mengeksplorasi lebih jauh.
- Peserta didik diberi kesempatan menjawab pertanyaan secara random dan menggali sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap materi wujud zat
- Peserta didik diarahkan untuk menyanyikan lagu “Mengenal wujud benda”
- Peserta didik diarahkan untuk bertanya jawab seputar materi yang ada pada lagu
- Peserta didik diarahkan untuk melihat ragam wujud zat yang telah disediakan guru di depan kelas dan menyebutkan wujud zat yang guru pegang.
- Peserta didik diinformasikan kegiatan di luar kelas untuk mengidentifikasi ragam zat yang ada di sekitar lingkungan sekolah.
- Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok kerja dan membagikan Lembar Kerja Peserta Didik lalu menjelaskan maksud dan tata tertib saat melakukan pengamatan di luar kelas.
- Peserta didik dalam kelompok kerja diarahkan untuk mengikuti instruksi yang ada dan mengerjakan tugas di LKPD dan melaksanakan kegiatan dengan baik sesuai wilayah yang telah ditentukan untuk masing-masing kelompok.
- Peserta didik dinilai asesmen formatif oleh guru selama pengamatan dilakukan sambal bertanya jawab seputar kegiatan.
- Peserta didik melakukan presentasi tentang benda-benda ragam zat yang berhasil diperoleh kelompok secara bergiliran sambal berdiskusi.
- Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama kegiatan yang telah dilakukan dan mengapresiasi kerja peserta didik dengan tepuk tangan bersama.
- Peserta didik diminta melakukan refleksi pembelajaran