Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Listen to the Instruction and Move Your Body

Modul ajar Listen to the Instruction and Move Your Body untuk Bahasa Inggris kelas 3 fase B.

asesmen

  • Observasi sebagai asesmen awal/asesmen formatif tentang sejauh mana pemahaman peserta didik atas kosakata bahasa Inggris yang diperdengarkan
  • Rubrik Observasi (Asesmen Formatif) Vocabulary Usage (Pemahaman Kosakata)
  • Rubrik observasi asesmen formatif keterampilan mengikuti instruksi

sumber belajar

  • Referensi instruksi untuk permainan ‘Simon Says’
  • Lembar rubrik observasi
  • Referensi kata aksi sederhana yang berkaitan dengan gerakan tubuh
  • Sumber gambar: https://www.liveworksheets.com/rd3033115bx
  • Sumber gambar: https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_%28ESL%29/Parts_of_the_body/Parts_of_the_body_FLASHCARDS_dh3033121bo

media

  • Video contoh permainan ‘Simon Says’
  • Kartu bergambar beberapa anggota tubuh
  • Proyektor
  • Potongan kertas karton (kartu)

tujuan

  • Menanggapi rangkaian instruksi sederhana yang diperdengarkan dengan alat bantu visual.

kegiatan

  • Peserta didik diberikan informasi singkat tentang kegiatan pada pertemuan pertama: “Today we will learn English by playing a game. Who likes to play games here?” (Hari ini kita akan belajar bahasa Inggris sambil bermain. Siapa yang suka bermain di sini?)
  • Peserta didik diajak untuk mengingat kembali apa yang dilakukan pada pertemuan sebelumnya. Guru dapat menuliskan beberapa kata aksi sederhana untuk memancing ingatan siswa.
  • Peserta didik diajak untuk mengulas apa yang telah mereka pelajari dalam pembelajaran bahasa Inggris sebelumnya.
  • Peserta didik diberikan informasi tentang rencana kegiatan pada pertemuan ini, dimana mereka akan dilihat sejauh mana dapat mengikuti instruksi yang diberikan dalam bahasa Inggris yang berhubungan dengan gerakan tubuh. Kegiatan pada pertemuan ini dapat dikemas sebagai kegiatan kebugaran bersama, di mana mereka diajak untuk bergerak mengikuti instruksi.
  • Peserta didik diminta untuk mendengarkan instruksi yang diberikan guru dan mengikuti instruksi tersebut, melalui permainan ‘Simon Says’.
  • Peserta didik diajak untuk menuliskan kosakata yang diketahui dari permainan ‘Simon Says’ Berikan waktu untuk peserta didik menuliskan kosakata pada buku catatan.
  • Peserta didik diberikan pertanyaan tentang kegiatan apa yang dilakukan dalam permainan tersebut.
  • Guru menyiapkan beberapa kartu bergambar parts of body (anggota tubuh) yang mewakili kosakata yang dipakai dalam permainan ‘Simon Says’. Lalu sembari peserta didik diminta untuk mengikuti instruksi yang dibacakan guru, mereka juga ditunjukkan kartu yang sesuai dengan instruksi.
  • Peserta didik dijelaskan bahwa apa yang telah dilakukan adalah mengikuti instruksi, lalu diajak untuk melihat kembali pola dari frasa instruksi yang digunakan.
  • Secara berpasangan, dan sebagai bagian dari diferensiasi berdasarkan hasil asesmen awal, peserta didik diminta untuk melakukan permainan ‘Simon Says’ menggunakan frasa instruksi yang telah ditulis di papan tulis ataupun yang mereka ciptakan sendiri.
  • Peserta didik diajak berdiskusi tentang kata aksi yang berkaitan dengan gerakan tubuh, dengan pertanyaan pemantik.
  • Setiap kelompok mempresentasikan daftar kata aksi yang telah dibuat, dan anggota kelompok lainnya mempraktekkan aksi sesuai dengan yang dibacakan oleh salah satu anggota.
  • Setelah semua kelompok telah selesai mempresentasikan daftar kata aksi, peserta didik diminta untuk menuliskan kata tersebut dalam potongan kertas karton yang telah disediakan guru. Lalu mereka diminta untuk menggambar representasi dari kata aksi tersebut disamping dari kata yang telah ditulis.
  • Semua potongan kertas karton (kartu) dikumpulkan oleh guru untuk digunakan dalam permainan sebagai penguatan penguasaan kosakata.
  • Kelas dapat diatur sedemikian rupa sehingga ada ruang di depan kelas di mana memungkinkan untuk beberapa peserta didik melakukan gerakan olahraga ringan.
  • Peserta didik dapat dipanggil secara kelompok kecil untuk berolahraga bersama di depan kelas, mengikuti instruksi yang diberikan guru.
  • Peserta didik diminta untuk mengarahkan kembali perhatiannya kepada guru, untuk mendengarkan penjelasan tentang apa yang telah dipelajari pada kegiatan kali ini.
  • Peserta didik diberikan pertanyaan refleksi pembelajaran.
  • Peserta didik diajak untuk kembali ke kelas untuk melakukan refleksi pembelajaran, dengan menggunakan pertanyaan refleksi.