Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Modul Ajar Bahasa Indonesia Tema Gotong Royong Fase B Kelas 3 SD

Modul ajar Gotong Royong untuk Bahasa Indonesia kelas 3 fase B.

asesmen

  • Performa
  • Lisan
  • Tertulis

sumber belajar

  • Tautan cerita, materi, dan video pembelajaran
  • Buku kamus atau fasilitas internet
  • Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
  • Laman Gerakan Literasi Nasional
  • Membaca Digital Puspendik Kemdikbud

media

  • Komputer/laptop
  • Jaringan internet
  • Gunting
  • Lem
  • Gambar
  • Pos it
  • Spidol warna

tujuan

  • Peserta didik memahami kata-kata baru dari teks yang dibaca dan didengar
  • Peserta didik mampu menulis kalimat tunggal dengan memperhatikan penggunaan S-P-O-K yang benar

kegiatan

  • Kegiatan diawali dengan mengucap salam, Peserta didik memimpin doa secara bergiliran untuk melatih kepemimpinan peserta didik dan melakukan administrasi yang diperlukan seperti cek kehadiran.
  • Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk tetap menjaga kesehatan dan mendoakan teman yang tidak hadir karena sedang sakit.
  • Guru mengingatkan peserta didik tentang pelajaran sebelumnya tentang membuat kalimat kemudian mengaitkan dengan pelajaran yang akan datang dengan melakukan tanya jawab.
  • Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan pembelajaran.
  • Alternatif: Peserta didik melakukan curah gagasan tema gotong royong
  • Guru mengajak peserta didik untuk melakukan tepuk semangat, tepuk PPK atau tepuk-tepuk yang lain sesuai kreativitas guru untuk membangkitkan semangat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
  • Kegiatan awal pembelajaran guru memberikan pengantar tentang lingkungan dan mulai mengecek kebersihan kelas.
  • Guru mulai membahas materi dengan menanyakan apakah kalian pagi ini sudah membantu orang tua di rumah.
  • Guru mengulas sedikit materi tentang kosakata apa saja yang diketahui peserta didik tentang kegiatan gotong royong.
  • Peserta didik membaca teks bacaan dengan keras secara bersama-sama dengan benar dengan bimbingan guru.
  • Peserta didik memperhatikan kata-kata baru dan memahami isi bacaan serta menanyakan kata-kata baru yang belum dipahami maknanya.
  • Peserta didik mencari makna kata-kata baru menggunakan kamus cetak KBBI maupun kamus digital.
  • Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru sesuai petunjuk.
  • Guru membagi kelompok belajar secara heterogen dan membagikan LKPD untuk berdiskusi menemukan kata-kata baru dalam teks dan mencari maknanya.
  • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya dan kelompok lain memberi komentar.
  • Guru memberikan penguatan, apresiasi, dan motivasi kepada peserta didik.
  • Peserta didik menyimak cerita yang dibacakan guru, kemudian mengidentifikasi kata-kata baru yang belum dipahaminya dalam teks.
  • Peserta didik berdiskusi kelompok mengerjakan LKPD melengkapi kalimat berdasarkan teks dengan kata-kata yang sudah disediakan.
  • Peserta didik dan guru membahas materi tentang kalimat tunggal berpola S-P-O-K.
  • Peserta didik melakukan aktivitas tanya jawab dan dibimbing guru untuk membuat kalimat tunggal sederhana serta mengerjakan LKPD.
  • Peserta didik mengidentifikasi kalimat yang berpola S-P-O-K, menuliskan contoh kalimat, serta melakukan revisi bersama teman.
  • Peserta didik dan guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang sudah mereka lakukan sepanjang hari ini.
  • Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
  • Guru melakukan penilaian hasil belajar tertulis.
  • Guru memberikan apresiasi seperti memberi simbol bintang pada lembar kerjanya kepada peserta didik yang memiliki prestasi baik dan memberikan motivasi kepada peserta didik yang masih kurang.
  • Guru mengajak peserta didik untuk selalu bersyukur atas ilmu dan kegembiraan yang telah mereka rasakan pada hari ini dengan berdoa bersama.
  • Guru memberi salam kepada peserta didik, dan mengingatkan agar peserta didik memberi salam pada orang tua.