Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Gagasan dalam Teks Percakapan

Modul ajar Gagasan dalam Teks Percakapan untuk Bahasa Indonesia kelas 3 fase B.

asesmen

  • Asesmen Awal
  • Asesmen Formatif
  • Penilaian Antar Kelompok
  • Asesmen Sumatif

sumber belajar

  • KBBI Daring. (2016). Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
  • Bahasa Indonesia untuk Komunikasi Internasional Tingkat A1 2015.pdf
  • Belajar Menjaga Kebersihan Diri Bersama Carlo | Dunia ABC | Video Edukasi (youtube.com)
  • Kelas 3 SD. Bahasa Indonesia : Teks Percakapan. Tema 5 (youtube.com)

media

  • Belajar Menjaga Kebersihan Diri Bersama Carlo | Dunia ABC | Video Edukasi (youtube.com)
  • Kelas 3 SD. Bahasa Indonesia : Teks Percakapan. Tema 5 (youtube.com)

tujuan

  • Mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan dengan mematuhi tata caranya.

kegiatan

  • Guru memberikan pertanyaan pemantik “mengapa tubuh harus sehat?”
  • Peserta didik diberikan kesempatan untuk menceritakan di depan kelas tentang pengalamannya menjaga kesehatan tubuh. Kemudian guru memberikan penilaian dari lembar assesmen yang disediakan. Peserta didik menyimak video cerita tentang tentang kesehatan tubuh : Belajar Menjaga Kebersihan Diri Bersama Carlo | Dunia ABC | Video Edukasi (youtube.com)
  • Guru memberikan teks percakapan sederhana dengan meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan melalui kartu tanya yang disediakan.
  • Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait tentang cara menggali informasi dalam teks percakapan
  • Peserta didik menyaksikan video materi pembelajaran tentang informasi dan bagian informasi.
  • Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang isi video.
  • Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang bagaimana cara menggali informasi dengan jelas, yakni dengan menggunakan kata tanya “Adik Simba” : Apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
  • Peserta didik diberikan pilihan teks percakapan untuk dikerjakan secara berkelompok. Setiap siswa akan mendapat 2-3 teks.
  • Setiap kelompok akan mendapat tugas yang berbeda sesuai dengan pembagian dan kesepakatan kelompok masing-masing. Terdapat siswa yang membacakan dengan lantang, kemudian diulang dari siswa berikutnya. Peserta didik lain menandai bagian bagian percakapan yang penting.
  • Peserta didik mendapatkan lembar tabel yang berisi kata tanya ADIK SIMBA tersebut, kemudian mendiskusikan uraian jawaban berdasarkan teks percakapan yang diajukan.
  • Guru memberikan pendampingan yakni dengan memberikan arahan kepada setiap kelompok yang membutuhkan.
  • Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil diskusinya secara bersama kemudian dikomentari oleh kelompok lain.
  • Guru telah membagi form lembar penilaian antar kelompok sehingga mudah diisi oleh kelompok lain.
  • Setelah seluruh kelompok presentasi dan saling memberi penilaian, guru memberikan penguatan kepada setiap kelompok.
  • Peserta didik menyimak materi cara membuat teks percakapan.
  • Peserta didik menyampaikan pendapat/ tanggapan dari video yang ditayangkan.
  • Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait cara membuat teks percakapan materi kesehatan tubuh.
  • Peserta didik secara berkelompok diminta membuat teks percakapan sesuai dengan keinginan masing masing. Dalam hal ini pembagian kelompok sesuai level dan kemampuannya.
  • Peserta didik menentukan ketua kelompok. Tiap kelompok berdiskusi sesuai tugas masing masing sesuai dengan aturan diskusi yang benar.
  • Guru memberikan arahan agar semua anggota kelompok ikut kontribusi dalam kegiatan diskusi. Sesekali guru mendampingi setiap kelompok dengan mengecek hasil kerja masing masing kelompok.
  • Setelah teks percakapan selesai dikerjakan, perwakilan kelompok atau semua anggota kelompok maju ke depan kelas untuk melakukan presentasi.
  • Tiap kelompok memberikan tanggapan dari hasil presentasi kelompok lain dengan cara memberikan ceklis pada lembar tanggapaan presentasi yang telah dibagikan guru.
  • Tiap kelompok diberikan kesempatan untuk adu argumen. Hal ini untuk meningkatkan rasa percaya diri dan kesempatan bagi kelompok lain untuk memberi pendapat.
  • Guru memberikan penguatan kepada masing masing kelompok setelah melakukan presentasi hasil teks percakapan.
  • Peserta didik mengumpulkan hasil lembar ceklist.
  • Guru memberikan penilaian.
  • Refleksi