Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

MODUL AJAR TRANSISI FASE A PERILAKU BERTANGGUNG JAWAB

Modul ajar Perilaku Bertanggung Jawab untuk Pendidikan Pancasila kelas 2 fase A.

asesmen

  • Asesmen Awal
  • Unjuk kerja
  • Sumatif

sumber belajar

  • Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas 2. Jakarta. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan.

media

    tujuan

    • Peserta didik mampu menjelaskan perilaku bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan orang lain, menghormati orang lain, serta menerima perbedaan dengan orang lain.
    • Anak mampu menyebutkan bentuk perilaku bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan orang lain
    • Anak mampu menyebutkan perilaku menghormati orang lain
    • Anak mampu menjelaskan persamaan dan perbedaan dirinya dan orang lain

    kegiatan

    • Salam, Doa Bersama, Absen
    • Melakukan apersepsi dengan cara bertanya materi yang lalu tentang peran dan tugas kegiatan bersama atau memberikan gambaran kegiatan sehari-hari yang dikaitkan dengan materi tentang hal-hal penting dalam kegiatan bersama
    • Memberikan motivasi dengan cara memberitahukan manfaat mempelajari hal-hal penting dari kegiatan yang dilakukan bersama.
    • Menyampaikan tujuan pembelajaran, garis besar materi, dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
    • Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (misalnya menjadi 5 kelompok dengan anggota per kelompok 6), dan memberi nama kelompok.
    • Peserta didik menyanyikan lagu Bangun Tidur
    • Peserta didik menyebutkan isi dari lagu yang telah dinyanyikan, kewajiban yang dilakukan berdasarkan lirik lagu tersebut.
    • Peserta didik melakukan tanya jawab dengan tema kegiatan sehari-hari dari pagi sampai malam.
    • Peserta didik saling bertukar cerita pengalaman yang berkesan saat melakukan kegiatan sehari-hari seperti pengalaman mencuci baju, merapikan kamar, membuat minuman, dll.
    • Peserta didik mengamati dan berdiskusi mengenai gambar kondisi ruang yang kotor.
    • Peserta didik memberikan tanggapan tentang gambar yang dilihatnya. Guru mencatat point penting dari hasil amatan siswa.
    • Salah satu peserta didik membaca teks ilustrasi
    • Peserta didik menceritakan kembali teks yang didengar secara lisan.
    • Peserta didik mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan sikap tanggung jawab berdasarkan teks.
    • Peserta didik melakukan kegiatan di luar kelas dan diberi lembar pengamatan setiap kelompok.
    • Setiap kelompok mendapatkan satu area lingkungan yang akan diamati, seperti ruang perpustakaan, ruang UKS, Kantin, Lab Komputer dll
    • Setiap kelompok menuliskan hasil pengamatannya dengan kalimat yang sederhana.
    • Setiap kelompok mempersentasikan hasil pengamatan lingkungan, dan memberikan kesimpulan tentang tanggung jawab warga sekolah terhadap area yang diamati.
    • Setiap kelompok akan diberikan apresiasi, bentuk apresiasi bisa diberikan seperti memberi kategori untuk setiap kelompok.
    • Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan materi pembelajaran. Seperti, bahwa setiap anak memiliki tanggung jawab diri dan di lingkungan dimana ia berada.
    • Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
    • Guru memberikan tugas rumah seperti, melakukan ibadah tepat waktu, merapikan kamar, mencuci piring, menyapu dll, dan melaporkan kegiatan tersebut pada pertemuan yang akan datang.
    • Peserta didik merefleksi dan menceritakan perasaannya ketika mengikuti pembelajaran hari ini, seperti dengan cara menempelkan ikon pada baju atau tempelan yang ada di tempat pajangan kelas.
    • Guru menutup dan memimpin berdoa mengakhiri pembelajaran