Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

PERILAKU BERTANGGUNG JAWAB

Modul ajar Perilaku Bertanggung Jawab untuk Pendidikan Pancasila kelas 2 fase A.

asesmen

  • Asesmen Awal: Mengetahui sejauh mana siswa mengetahui aturan dan melaksanakan kewajibannya, mengenal cara menghormati orang lain, dan menyebutkan ciri perbedaan antara dirinya dan orang lain.
  • Unjuk kerja: Peserta didik menceritakan kondisi salah satu ruang di sekolah yang diamati menggunakan panduan pertanyaan.
  • Asesmen Sumatif: Siswa melakukan bermain peran yang menunjukkan sikap menghormati orang lain, setiap kelompok dapat memainkan peran minimal 3 adegan.
  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
  • Asesmen Sumatif (Membaca teks Lomba Kasti dan menjawab pertanyaan)

sumber belajar

  • Resha Hadi Sucipto Shofia Nurun Alanur S. 2021. Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas 2. Jakarta. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan.

media

  • Gambar kelengkapan sederhana yang perlu dibawa siswa saat ke sekolah
  • Gambar kondisi ruang yang kotor
  • Video tentang menghormati orang lain
  • Gambar sikap
  • Formulir Diri

tujuan

  • Peserta didik mampu menjelaskan perilaku bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan orang lain, menghormati orang lain, serta menerima perbedaan dengan orang lain.
  • Anak mampu menyebutkan bentuk perilaku bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan orang lain
  • Anak mampu menyebutkan perilaku menghormati orang lain
  • Anak mampu menjelaskan persamaan dan perbedaan dirinya dan orang lain
  • Anak mengenal dan dapat menyebutkan perilaku menghormati orang lain
  • Anak dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan dirinya dan orang lain

kegiatan

  • Salam, Doa Bersama, Absen
  • Melakukan apersepsi dengan cara bertanya materi yang lalu tentang peran dan tugas kegiatan bersama atau memberikan gambaran kegiatan sehari-hari yang dikaitkan dengan materi tentang hal-hal penting dalam kegiatan bersama
  • Memberikan motivasi dengan cara memberitahukan manfaat mempelajari hal-hal penting dari kegiatan yang dilakukan bersama.
  • Menyampaikan tujuan pembelajaran, garis besar materi, dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
  • Menyanyikan lagu Indonesia Raya
  • Melakukan ice breaking seperti "Tangan diputar – putar"
  • Guru mengajak peserta didik secara berpasangan mengecek kelengkapan seragam dan peralatan sekolah yang dibawa.
  • Guru mengajak siswa mengamati temannya untuk melihat ciri-ciri yang berbeda antara dirinya dan teman lain lalu berdiskusi bersama mengenai perbedaan ciri apa saja yang terlihat oleh peserta didik
  • Peserta didik diajak memilih gambar atau berdiskusi cara-cara yang tepat maupun tidak tepat dalam menghormati orang lain
  • Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (misalnya menjadi 5 kelompok dengan anggota per kelompok 6), dan memberi nama kelompok.
  • Peserta didik menyanyikan lagu “Bangun Tidur”
  • Peserta didik menyebutkan isi dari lagu yang telah dinyanyikan, kewajiban yang dilakukan berdasarkan lirik lagu tersebut.
  • Peserta didik melakukan tanya jawab dengan tema kegiatan sehari-hari dari pagi sampai malam.
  • Peserta didik saling bertukar cerita pengalaman yang berkesan saat melakukan kegiatan sehari-hari seperti pengalaman mencuci baju, merapikan kamar, membuat minuman, dll.
  • Peserta didik mengamati dan berdiskusi mengenai gambar kondisi ruang yang kotor.
  • Peserta didik memberikan tanggapan tentang gambar yang dilihatnya. Guru mencatat point penting dari hasil amatan siswa.
  • Salah satu peserta didik membaca teks ilustrasi Suasana Kelasku
  • Peserta didik menceritakan kembali teks yang didengar secara lisan.
  • Peserta didik mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan sikap tanggung jawab berdasarkan teks.
  • Peserta didik melakukan kegiatan di luar kelas dan diberi lembar pengamatan setiap kelompok.
  • Setiap kelompok mendapatkan satu area lingkungan yang akan diamati, seperti ruang perpustakaan, ruang UKS, Kantin, Lab Komputer dll
  • Setiap kelompok menuliskan hasil pengamatannya dengan kalimat yang sederhana.
  • Setiap kelompok mempersentasikan hasil pengamatan lingkungan, dan memberikan kesimpulan tentang tanggung jawab warga sekolah terhadap area yang diamati.
  • Setiap kelompok akan diberikan apresiasi, bentuk apresiasi bisa diberikan seperti memberi kategori untuk setiap kelompok.
  • Peserta didik mengamati video tentang menghormati orang lain
  • Peserta didik berdiskusi tentang video yang dilihat tentang bagaimana cara menghargai perbedaan dibantu dengan stimulasi pertanyaan
  • Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 siswa setiap kelompoknya.
  • Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan guru.
  • Guru memberikan pertanyaan pemantik
  • Setiap kelompok berdiskusi dan menceritakan secara lisan.
  • Peserta didik bersama guru bermain peran cara menghormati guru ketika bertemu, melewati, cara bertanya, cara meminta maaf, dll.
  • Peserta didik bersama teman kelompoknya bermain peran, minimal seperti yang dicontohkan oleh guru dan diberikan kebebasan untuk mengembangkan.
  • Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan dari kegiatan bermain peran
  • Peserta didik mengerjakan LKPD
  • Setiap kelompok diberikan apresiasi sesuai dengan pencapaian masing – masing kelompok.
  • Peserta didik mengeluarkan dan menunjukkan karya yang mereka bawa seperti karya dari barang bekas, lukisan dll
  • Peserta didik meletakkan karya di meja yang telah disediakan
  • Peserta didik mengamati dan memberi saran karya teman
  • Beberapa peserta didik menceritakan hasil pengamatannya dan membandingkannya dengan karya yang telah dibuat
  • Peserta didik dibagi formulir yang berisi tentang pertanyaan latar belakang yang dimiliki siswa.
  • Peserta didik membacakan formulir yang telah diisi.
  • Peserta didik dengan bantuan guru mengidentifikasi dan mengelompokkan berdasarkan kemiripan, seperti; tempat lahir, hobi, waktu lahir, cita – cita dll
  • Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik
  • Peserta didik mendiskusikan pertanyaan pemantik tersebut bersama dengan teman satu kelompok.
  • Setiap kelompok mempresentasikan ke depan.
  • Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan materi pembelajaran.
  • Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
  • Guru memberikan tugas rumah seperti, melakukan ibadah tepat waktu, merapikan kamar, mencuci piring, menyapu dll, dan melaporkan kegiatan tersebut pada pertemuan yang akan datang.
  • Peserta didik merefleksi dan menceritakan perasaannya ketika mengikuti pembelajaran hari ini
  • Guru menutup dan memimpin berdoa mengakhiri pembelajaran