Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Posisi Benda

Modul ajar Posisi Benda untuk Matematika kelas 2 fase A.

asesmen

  • Asesmen Awal - Tanya Jawab
  • Pertemuan 1 - Latihan Soal buku matematika h.106
  • Pertemuan 2
  • Asesmen Sumatif

sumber belajar

  • Buku siswa Matematika Versi Revisi

media

  • Benda-benda di sekitar sekolah
  • Benda-benda di sekitar siswa
  • Kapur/spidol/alat tulis lainnya yang bisa digunakan untuk membuat petak

tujuan

  • Menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang, atas, bawah)

kegiatan

  • Melakukan pengecekan persiapan peserta didik.
  • Asessmen Awal (Mengetahui Bukti Ketercapaian 1)
  • Mengajak peserta didik ke ruangan terbuka. Peserta dipastikan menghadap kearah yang sama.
  • Peserta didik yang belum mengenal kanan kiri (tindak lanjut Asesmen Awal) diminta untuk memegang pensil atau barang lainnya dengan tangan kanan sebagai penanda.
  • Bermain mengikuti instruksi kanan, kiri, lompat (atas), jongkok (bawah).
  • Kegiatan ini bisa divariasikan dengan memberikan tantangan bagi peserta didik yang sudah mengenal posisi dengan baik, menggantikan guru dalam memberikan instruksi.
  • Secara berkelompok menebak benda di sekitar yang terdapat pada posisi kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah.
  • Menentukan posisi benda melalui gambar yang yang terdapat pada buku paket (buku matematika h.106) klik
  • Tanya jawab dan Penguatan
  • Melakukan konfirmasi terkait dengan jawaban peserta didik sebagai tindak lanjut dari bukti ketercapaian 1.
  • Menentukan posisi benda (Bukti ketercapaian 2)
  • Peserta didik baru mengenal posisi benda, diberikan latihan menentukan posisi benda terhadap benda lain yang di ilustrasikan melalui gambar pada buku paket. (buku matematika h. 107) klik
  • Peserta didik mahir diberikan latihan menganalisis posisi benda terhadap benda lainnya melalui gambar yang terdapat pada buku paket. (buku matematika h. 108) klik
  • Melakukan konfirmasi dan penguatan terkait posisi benda terhadap benda lainnya sesuai dengan hasil pekerjaan peserta didik.
  • Pemantik
  • Peserta didik diminta secara bergantian menjawab pertanyaan tentang benda yang terdapat di sekitar kelas atau sekolah yang mudah di lihat: (dari sudut pandang peserta didik)
  • Bermain lompat petak secara berpasangan klik
  • Menentukan posisi peserta didik terhadap peserta didik lainnya. Beberapa peserta didik diminta untuk maju ke depan.
  • Kembali ke kelas
  • Jika ada waktu, lakukan kegiatan berikut: Menentukan denah lokasi melalui lembar kerja
  • Sumatif
  • Refleksi klik