Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Modul Ajar Analisa Data dan Peluang

Modul ajar Penyajian Data untuk Matematika kelas 2 fase A.

asesmen

  • Asesmen Diagnostik untuk melihat kesiapan peserta didik
  • Asesmen Formatif : Keterampilan (praktik)
  • Asesmen Sumatif : Menceritakan kembali dan menjawab pertanyaan dari Guru

sumber belajar

  • Carie E, 2020, IXL Teacher Resources, Math grade-2, Seatle, Washington
  • Graphical Representation And Data Analysis, Numeracyskills, 2020, Education Public School, State of New South Wales, Department of Education

media

  • Perangkat daring yang disesuaikan dengan kondisi murid dan orangtua
  • Benda-benda yang ada di dalam kelas atau di sekitar rumah
  • Gadget
  • Papan Data atau kertas karton
  • Kertas reuse yang sudah digunting berbentuk siluet siswa putra dan putri
  • Persegi dari kertas origami atau kertas reuse
  • Spidol dan lem

tujuan

  • Melengkapi grafik gambar sesuai dengan jumlah gambar atau benda-benda konkrit yg tersedia.
  • Melengkapi diagram batang sederhana sesuai dengan jumlah gambar atau benda konkrit yang tersedia.
  • Menjawab pertanyaan sesuai dengan digram gambar atai diagram batang sederhana yang disediakan.

kegiatan

  • Guru bertanya kepada peserta didik, siapa sajakah yang mempunyai saudara laki-laki, saudara perempuan, mempunyai keduanya atau tidak mempunyai keduanya
  • Menempel kertas persegi sebanyak jumlah anak dalam setiap kelompok atau menggunakan turus untuk menuliskan jumlah anak dalam setiap kelompok
  • Guru bertanya kepada peserta didik, apa sayur kesukaan mereka
  • Menempel kertas persegi sebanyak jumlah anak dalam setiap kelompok atau menggunakan turus untuk menuliskan jumlah anak dalam setiap kelompok
  • Setiap masuk kelas, murid mengambil kertas namanya dan menempelkannya di atas karton/papan tabel yang sudah disiapkan
  • Menghitung bersama berapa murid perempuan dan berapa murid laki-laki yang hadir
  • Menghitung berapa murid yang tidak hadir.
  • Menghitung jumlah murid laki-laki di dalam kelas
  • Menghitung jumlah murid perempuan di dalam kelas
  • Menuliskannya dalam bagan atau tabel dengan menempel kertas persegi sebanyak jumlah murid laki-laki atau murid perempuan di dalam kelas.
  • Menghitung jumlah murid yang lahir di bulan Januari, Februari dan Maret
  • Menghitung jumlah murid yang lahir di bulan April, Mei dan Juni
  • Menghitung jumlah murid yang lahir di bulan Juli, Agustus dan September
  • Menghitung Jumlah murid yang lahir di bulan Oktober, November dan Desember
  • Menuliskannya dalam bagan atau tabel dengan menempel kertas siluet orang sebanyak jumlah murid yang lahir di kelompok bulan tersebut.
  • Membuat tabel jumlah murid laki-laki dan jumlah murid perempuan.
  • Menempel kertas persegi di atas kertas karton yang sudah disediakan.
  • Murid diajak melihat tabel dan melihat diagram batang yang sudah mereka buat
  • Guru menanyakan, mana yang lebih banyak jumlahnya, murid laki-laki atau murid perempuan? Mengapa
  • Membuat grafik batang untuk tabel botol minum yang sudah ada
  • Membuat grafik batang dari jumlah murid yang dikelompokkan berdasarkan bulan lahir
  • Bertanya pada murid, topik apa lagi yang bisa dicari untuk dibuatkan tabel dan grafik batangnya.
  • Murid-murid diminta untuk menceritakan kembali semua proses yang mereka lakukan
  • Bertanya kepada murid-murid apakah yang mereka rasakan selama belajar materi analisa data.
  • Meminta mereka bercerita tentang apa yang mereka pelajari tentang analisa data