SiapQC lolos
Mainanku
Modul ajar Menulis Teks Deskripsi tentang Mainan untuk Bahasa Indonesia kelas 2 fase A.
asesmen
- Asesmen awal: menuliskan tiga nama mainan dan warnanya berdasarkan sampul buku; hasil digunakan untuk mengelompokkan kebutuhan belajar.
- Asesmen formatif: observasi kemandirian peserta didik saat menulis teks deskripsi mainan kesukaan.
- Asesmen sumatif: menulis teks deskripsi mainan kesukaan dalam bentuk buku zigzag.
- Rubrik menilai isi deskripsi, tulisan, dan penggunaan bahasa; peserta didik mencapai tujuan jika memperoleh nilai minimal 75.
sumber belajar
- https://www.letsreadasia.org/book/apa-yang-diinginkan-socheata-dan-tina?bookLang=6260074016145408
- https://id.wikipedia.org/wiki/Deskripsi
- https://www.brainacademy.id/blog/teks-deskripsi
- Tautan ATP dan media presentasi yang tercantum dalam modul
media
- Buku cerita Apa yang Diinginkan Socheata dan Tina
- PPT buku cerita
- Kotak misteri dari kardus
- Mainan kecil dan mainan kesukaan peserta didik
- Kertas, alat tulis, dan pensil warna
- Buku zigzag
tujuan
- Peserta didik menyajikan gagasan melalui penulisan teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana.
kegiatan
- Peserta didik menyampaikan kabar dan perasaan, mendoakan teman yang tidak hadir, serta menyimak tujuan dan agenda pembelajaran.
- Pada pertemuan pertama peserta didik menyanyikan lagu Topi Saya Bundar; pada pertemuan kedua peserta didik bermain kotak misteri.
- Peserta didik menulis jawaban tentang nama dan warna mainan berdasarkan sampul buku Apa yang Diinginkan Socheata dan Tina.
- Guru mengelompokkan kemampuan menulis peserta didik berdasarkan hasil jawaban awal.
- Peserta didik memprediksi isi buku, menyimak cerita, lalu mendiskusikan tokoh, mainan, dan warna mainan dalam cerita.
- Peserta didik menuliskan nama mainan beserta ciri-cirinya dan mempresentasikan hasilnya dengan menghubungkan pada mainan milik sendiri.
- Pada pertemuan kedua, peserta didik meraba mainan dalam kotak misteri, memprediksi isinya, menuliskan prediksi, lalu membuktikan jawabannya.
- Peserta didik mengamati mainan kesukaan menggunakan pancaindra.
- Peserta didik membuat buku zigzag berisi judul, nama mainan, bentuk, warna, dan manfaat imajinatifnya.
- Peserta didik yang belum lancar menulis mendapat pertanyaan pemantik dan bimbingan, kemudian semua peserta didik mempresentasikan buku zigzag.
- Peserta didik melakukan refleksi dengan teknik Fact, Feel, Find, dan Future pada pertemuan pertama.
- Pada pertemuan kedua, peserta didik menjawab pertanyaan refleksi tentang hal yang dipelajari, disukai, sulit, cara mengatasi kesulitan, dan perbaikan berikutnya.