SiapQC lolos
Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Fase A - Meneladani Tokoh dalam Cerita Ramayana
Modul ajar Meneladani tokoh dalam Cerita Ramayana untuk Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas 1 fase A.
kegiatan
- Guru menyiapkan kondisi psikis dan fisik peserta didik di dalam kelas, menyapa, berdoa, absensi dll.
- Guru dan peserta didik membuat kesepakatan belajar/kelas yang di gunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan pembelajaran.
- Pembelajaran akan diawali dengan pretest pertanyaan-pertanyaan singkat terkait konten materi yang akan dibahas, untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik.
- Guru menyampaikan apersepsi untuk mengantarkan ke konten materi yang akan dipelajari.
- Guru menyampaikan langkah-langkah atau strategi yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran (tujuan pembelajaran dan kriteria penilaian pembelajaran yang digunakan selama kegiatan pembelajaran)
- Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai pemetaan kompetensi awal
- Peserta didik mengamati gambar-gambar ilustrasi yang berkaitan dengan tokoh-tokoh dalam Cerita Ramayana
- Peserta didik menyimak video tentang Cerita Ramayana yang disajikan oleh guru https://youtu.be/ZpxAnIBIf0I
- Peserta didik membaca materi tentang Pengertian Ramayana. (dalam kegiatan membaca peserta didik dibantu dengan beberapa media sesuai gaya belajar masing-masing dan ringkasan atau point-point materi ajar)
- Peserta didik secara bergantian menyampaikan apa yang dilihat, ditonton dan yang telah dibaca.
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang penugasan aktivitas meyusun/menulis kata yang bermakna sesuai tujuan pembelajaran pada tabel kata (LKPD 1).
- Peserta didik secara berkelompok diberikan kesempatan menyusun/menulis kalimat pada Tabel kata secara berbeda-beda sesuai kemampuannya
- Peserta didik diajak beraktivitas untuk menggunting kertas kata yang dibagikan guru
- Peserta didik memasangkan dan menyusun kata sehingga membentuk sebuah kalimat yang bermakna
- Peserta didik menggunakan lem untuk menempelkan kartu kata pada lembar kerja
- Peserta didik menuliskan kembali kata yang sudah tertempel yang sudah berurutan
- Guru mendatangi masing-masing kelompok dan memberikan penjelasan serta bantuan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan.
- Guru memberikan apresiasi pada peserta didik yang telah menyelesaikan tugasnya untuk memotivasi yang lain
- Peserta didik membacakan hasilnya di depan kelas secara bergantian
- Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini yaitu tentang arti kata Ramayana.
- Peserta didik bersama guru merefleksi materi hari ini.
- Guru meminta peserta didik memberikan umpan balik tentang kegiatan hari ini (LKPD 2).
- Guru menyampaikan kegiatan pada pertemuan berikutnya yaitu dapat membaca cerita Ramayana.
- Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang paling kreaktif dan disiplin dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
- Salam dan do’a selesai belajar.
asesmen
- Asesmen Awal: Tes lisan yang berhubungan dengan tokoh-tokoh cerita Ramayana
- Asesmen Formatif: Praktik menulis arti kata Ramayana
- Asesmen Akhir: Penugasan membaca teks cerita Ramayana, menceritakan kembali tokoh dalam cerita Ramayana, karakter tokoh baik dan tidak baik dalam cerita Ramayana, dan tokoh-tokoh baik dalam Ramayana di depan kelas, serta observasi penerapan contoh perilaku baik
- Rubrik Penilaian Sikap sesuai Profil Pelajar Pancasila
sumber belajar
- Buku peserta didik
- Video pembelajaran https://youtu.be/ZpxAnIBIf0I
- Slide Power Point Tokoh Ramayana https://bit.ly/TokohRamayana
media
- Lem Kertas
- Gunting
- Alat Tulis
- Kartu Kata
- LKPD
- Video Cerita Ramayana
- Slide power poin Ramayana
tujuan
- Memahami cerita Ramayana serta mengenal dan meneladani karakter yang baik dari tokoh-tokoh dalam Ramayana