Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Teman Baik

Modul ajar Teman Baik untuk PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI kelas 1 fase A.

kegiatan

  • Melakukan pengecekan kesiapan peserta didik untuk penggunaan aplikasi WAG, google clasrooom, atau lainnya.
  • Guru memberikan apersepsi kepada dengan mengajukan pertanyaan: "Mengapa kita memerlukan teman?"
  • Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dalam pembiasaan.
  • Guru memotivasi peserta didik dalam pembelajaran agar merangsang semangat belajar.
  • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran ini.
  • Mengucap salam, berdoa, dan hening sejenak bersama-sama.
  • Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali pembelajaran.
  • Guru meminta peserta membuat daftar nama-nama teman di rumah, di sekolah, dan di tempat ibadah.
  • Guru meminta peserta didik mempresentasikan daftar nama-nama teman di rumah, di sekolah, dan di tempat ibadah.
  • Guru meminta peserta didik memberikan contoh ciri-ciri teman yang baik.
  • Guru meminta peserta didik memberikan pendapat keuntungan memiliki teman yang baik.
  • Guru mengajak peserta didik melaksanakan semangat belajat Bodhisattva Siddharta.
  • Guru bersama peserta didik membuat daftar orang yang pantas dihargai.
  • Guru meminta peserta didik mempresentasikan daftar orang yang pantas dihormati.
  • Guru meminta peserta didik menunjukkan sikap menghargai orang tua di rumah.
  • Guru meminta peserta didik menunjukkan sikap menghargai binatang.
  • Guru bersama peserta didik membuat daftar kesalahan yang pernah dilakukan.
  • Guru meminta peserta didik mengidentifikasi masalah teman yang pernah dimaafkan.
  • Guru melakukan apersepsi dengan menghubungkan materi pembelajaran yang sedang dipelajari.
  • Guru meminta peserta didik menunjukkan perilaku nyata berdasarkan nilai-nilai kediaman luhur.
  • Guru melakukan refleksi pembelajaran.
  • Refleksi Guru:
  • Refleksi Siswa:  Adakah kesulitan atau kendala yang dihapi oleh peserta didik
  • Guru mengajak peserta didik merefleksikan sehingga tujuan pembelajaran yang baru diselesaikan, tercapai?
  •  Jika ada, apa yang akan dilakukan guru untuk membantu atau mengatasi kesulitan peserta didik tersebut?
  •  Manfaat apa yang kamu dapatkan dari pelajaran ini?
  •  Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari topik ini

asesmen

    sumber belajar

      media

        tujuan

        • Peserta didik dapat mendeskripsikan dengan kata-kata sendiri peran nilai-nilai kediaman luhur dalam pergaulannya dengan teman sebaya.
        • Peserta didik dapat memberikan contoh masalah dalam teman sebaya sesuai dengan nilai-nilai kediaman luhur.
        • Peserta didik dapat menjelaskan bahwa dirinya manusia sosial yang membutuhkan teman di lingkungan rumah, sekolah, dan rumah ibadah sesuai nilai-nilai kediaman luhur.
        • Peserta didik dapat menunjukkan sikap dalam berinteraksi dengan sesama di rumah, sekolah, dan rumah ibadah sesuai nilai-nilai kediaman luhur.