Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Mengenal Pola Bilangan

Modul ajar Pengenalan Pola Bilangan dengan Objek dan Suara untuk Matematika kelas 1 fase A.

kegiatan

  • Menyapa dan memberi salam kepada peserta didik, berdoa bersama, mengecek kehadiran, kebersihan, kerapihan peserta didik, dan mengecek kesiapan belajar peserta didik.
  • Guru melakukan asesmen awal untuk mengecek kemampuan peserta didik dalam hal berhitung.
  • Peserta didik mengamati buku, pensil, penghapus, dan spidol yang ditunjukkan oleh guru.
  • Peserta didik menyebutkan jumlah benda yang ditunjukkan oleh guru
  • Guru memberikan umpan balik verbal seperti "pintar, bagus, luar biasa, good job!"
  • Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok sesuai hasil asesmen awal "mengecek kemampuan peserta didik dalam berhitung".
  • Peserta didik yang sudah bisa menyebutkan jumlah benda yang ditunjukkan oleh guru bisa melanjutkan ke materi pola bilangan dengan menggunakan benda konkret dan suara.
  • Peserta didik yang belum bisa dapat didampingi guru saat pembelajaran.
  • Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok sesuai hasil asesmen awal "mengecek kemampuan peserta didik dalam berhitung ".
  • Peserta didik dikelompokkan berdasarkan kesiapan belajar.
  • Peserta didik kelompok A dapat menjadi tutor sebaya bagi teman kelompok B dan C.
  • Peserta didik kelompok C perlu mendapat intervensi khusus dari guru dan tutor sebaya dari kelompok A.
  • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
  • Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin kelas sesuai dengan kesepakatan kelas (Menyapa dan memberi salam kepada peserta didik, berdoa bersama, mengecek kehadiran, kebersihan, kerapihan peserta didik, dan mengecek kesiapan belajar peserta didik).
  • Guru dan peserta didik menyanyikan lagu "Sayang Semuanya".
  • Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan siapa yang tahu dengan tepuk satu, tepuk dua, atau tepuk pramuka.
  • Peserta didik yang sudah bisa mencontohkan tepuk tersebut dan peserta didik yang belum tahu bisa mencontohkan.
  • Guru dan peserta didik melakukan tepuk anak satu, tepuk dua, dan tepuk pramuka bersama-sama.
  • Guru mendemontrasikan pola bilangan dengan benda-benda yang ada di kelas.
  • Peserta didik secara kelompok mengamati benda yang ditunjukkan guru
  • Peserta didik mengamati contoh gambar pola yang ditunjukkan guru.
  • Peserta didik diberi kesempatan untuk melengkapi pola gambar yang ditunjukkan guru.
  • Peserta didik secara kelompok melakukan unjuk kerja membuat pola dengan benda konkret dengan benda di sekitar.
  • Setiap kelompok membuat 2 pola bilangan menggunakan benda konkret.
  • Peserta didik diberikan penguatan tentang pola bilangan dengan benda konkret.
  • Guru membentuk beberapa kelompok yang masing-masing beranggotakan lima peserta didik atau menyesuaikan dengan peserta didik yang hadir.
  • Guru mengintruksikan tepuk lalu peserta didik melakukan tepuk yang diintruksikan.
  • Peserta didik yang sudah dikelompokkan ditantang dengan game , satu kelompok mengintruksikan lalu kelompok dua yang melakukan tepuk.
  • Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok untuk melakukan unjuk kerja.
  • Kelompok pertama memberikan intruksi dan kelompok kedua menjalankan intruksi kemudian bergantian melakukan kegiatan tersebut.
  • Kegiatan tersebut dilakukan sampai semua kelompok melakukan.
  • Peserta didik diberikan penguatan tentang pola bilangan dengan suara (dengan tepuk).
  • Peserta didik bertanya jawab dengan materi yang belum dipahami.
  • Peserta didik dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
  • Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
  • Guru memotivasi supaya peserta didik rajin dan semangat belajar.

asesmen

  • Asesmen Formatif Rubrik Penilaian Kinerja Menggunakan objek benda konkret dalam bentuk pola
  • Lembar Penilaian Unjuk Kerja
  • Asesmen Formatif Rubrik Penilaian Kinerja Menggunakan suara (dengan tepuk) dalam bentuk pola
  • Asesmen Sumatif Mengukur kemampuan peserta didik dalam meniru dan melanjutkan pola bilangan

sumber belajar

  • https://freepik.com/
  • https://www.canva.com/

media

  • Benda konkret yang ada di sekitar. (contohnya : pensil, buku, penghapus, meja, dan kursi)
  • Bahan Ajar pola bilangan
  • Gambar
  • Diri sendiri
  • Lembar sumatif

tujuan

  • Menggunakan obyek dan suara dalam bentuk pola (terkait suara dalam bentuk pola, dapat dilakukan dengan tepuk).