Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Mengenal Bilangan 1-10

Modul ajar Mengenal Bilangan 1-10 untuk Matematika kelas 1 fase A.

kegiatan

  • Pengkondisian kesiapan belajar peserta didik. (berdo'a, absensi, dll).
  • Menyampaikan alur dan tujuan pembelajaran serta manfaatnya.
  • Peserta didik diajak bernyanyi sambil menghitung jarinya.
  • Peserta didik diajak mengingat kembali aktivitas pembelajaran sebelumnya.
  • Peserta didik diminta untuk mengeluarkan benda-benda yang ada di dalam tasnya dan meletakkan di atas meja masing-masing.
  • Peserta didik diminta menyebutkan benda apa saja yang ada di atas mejanya.
  • Peserta didik diajak mengelompokkan benda yang sama, dan menyebutkan jumlahnya (kondisional).
  • Peserta didik diminta melihat dan menghitung jumlah benda yang ada di meja temannya.
  • Guru membantu Peserta didik yang belum bisa atau kesulitan mengelompokkan dan menghitung benda yang ada di mejanya (opsional).
  • Guru mengajak Peserta didik secara klasikal untuk menghitung bersama benda-benda yang ada di beberapa meja Peserta didik.
  • Guru meletakkan kartu hewan di atas meja dan kartu angka dibeberapa tempat secara acak. (dilapangan, di taman, di bawah meja/kursi, dll)
  • Guru mengajak peserta didik bermain di dalam dan luar kelas.
  • Guru mengajak peserta didik untuk menemukan kartu angka yang sudah di lapangan/taman/kelas.
  • Peserta didik yang menemukan kartu angka, langsung menukarkan kartunya dengan kartu hewan yang jumlahnya sama.
  • Peserta didik boleh mencari lagi kartu angka sebanyak-banyaknya. (disesuaikan dengan kondisi).
  • Peserta didik menyebutkan angka berapa saja yang ditemukan.
  • Peserta didik menyebutkan banyak hewan yang ada dalam kartu gambar yang diperolehnya.
  • Guru membagi peserta didik menjadi 2 kelompok besar berdasarkan jenis kelamin (laki-laki dan perempuan).
  • Peserta didik diajak bermain dikelompoknya dengan cara membentuk lingkaran besar (di dalam kelas/luar kelas).
  • Peserta didik diajak bernyanyi "naik delman" (disesuaikan), kemudian di akhir lagu, guru menyebutkan angka secara acak, lalu peserta didik berpegangan tangan sesuai jumlah angka yang disebutkan.
  • Guru mengajak peserta didik untuk kerja sama dengan teman sebangkunya.
  • Peserta didik diminta membuka buku matematika kelas 1.
  • Peserta didik diajak mengamati dan melingkari gambar benda/hewan yang jumlahnya 3.
  • Peserta didik menulis ulang angka 3 dikotak yang tersedia pada gambar.
  • Peserta didik diajak mengamati dan melingkari gambar benda/hewan yang jumlahnya 1 dan 2.
  • Peserta didik menulis ulang angka 1 dan angka 2 dikotak yang tersedia pada gambar.
  • Peserta didik diajak mengamati dan melingkari gambar benda/hewan yang jumlahnya 4 dan 5.
  • Peserta didik menulis ulang angka 4 dan angka 5 dikotak yang tersedia pada gambar.
  • Peserta didik diajak mengamati dan melingkari gambar benda/hewan yang jumlahnya 6 dan 7.
  • Peserta didik menulis ulang angka 6 dan angka 7 dikotak yang tersedia pada gambar.
  • Peserta didik diajak mengamati dan melingkari gambar benda/hewan yang jumlahnya 8, 9, dan 10.
  • Peserta didik menulis ulang angka 8, 9, dan angka 10 dikotak yang tersedia pada gambar.
  • Guru memandu peserta didik menyebutkan angka berapa saja yang sudah mereka temukan bersama teman sebangkunya.
  • Guru memberikan LK (terlampir) untuk menambah pemahaman peserta didik. (opsional).
  • Setelah permainan dirasa cukup, guru memberi penguatan tentang materi bilangan 1-10 dan peserta didik masuk ke dalam kelas.
  • Review aktivitas pembelajaran, pemahaman, dan membuat kesimpulan.
  • Melakukan refleksi tentang perasaan, pengalaman/hal paling berkesan/paling menarik. lembar refleksi terlampir.
  • Kegiatan dilakukan secara berulang sesuai kebutuhan, jika dirasa sudah cukup, guru mengajak peserta didik duduk dan merefleksi aktivitas pembelajaran.
  • Setelah melakukan aktivitas 1, guru mengajak peserta didik duduk/masuk ke dalam kelas.
  • Guru memberikan penguatan tentang simbol dan bilangan 1-10.
  • Guru melakukan refleksi terkait aktivitas pembelajaran yang sudah dilakukan. lembar refleksi terlampir.

asesmen

  • Asesmen Formatif: Siswa tidak bisa menukarkan kartu hewan yang jumlahnya sama dengan kartu angka / sebaliknya, Siswa bisa menukarkan 1 kartu hewan yang jumlahnya sama dengan kartu angka / sebaliknya, Siswa bisa menukarkan lebih dari 1 kartu hewan yang jumlahnya sama dengan kartu angka / sebaliknya
  • Asesmen Sumatif: Siswa belum/tidak dapat mengenal bilangan 1-10 secara tepat benar, Siswa dapat mengenal bilangan 1-10 secara tepat dan benar, Siswa mampu mengenal bilangan 1-10 secara cepat, tepat, dan benar

sumber belajar

  • https://www.canva.com/design/DAFm5FAF3cM/FAdZ8l5hUjGJ4unIn8BT0g/edit
  • https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/matematika-untuk-sd-kelas-i
  • Tim Gakko Tosho, 2021. Terjemahan Wahid Yunianto. Belajar Bersama Teman Mu Matematika Sekolah Dasar. Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Jakarta
  • Tim Gakko Tosho, 2021. Terjemahan Lisda Nurjaleka. Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I. Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Jakarta

media

  • Kartu Gambar Hewan
  • Kartu Angka

tujuan

  • Mengenal bilangan dan simbol bilangan 1-10 berdasarkan kumpulan benda.