SiapQC lolos
Mengenal Bangun Ruang Sederhana
Modul ajar Bangun Ruang Sederhana untuk Matematika kelas 1 fase A.
asesmen
- Asesmen awal: kemampuan menemukan, mengelompokkan, dan menyebutkan benda berbentuk bangun datar serta bangun ruang.
- Asesmen pengetahuan: lima soal dengan skor berdasarkan kelengkapan dan ketepatan jawaban; KKM 70.
- Asesmen keterampilan: penilaian diskusi dan presentasi tentang bangun ruang.
- Penilaian sikap: religius, percaya diri, kerja sama, dan tanggung jawab.
- LKPD kelompok menilai kemampuan membedakan benda datar dan berongga melalui pengamatan serta percobaan menuangkan air.
sumber belajar
- Tim Gakko Tosho. 2021. Buku Panduan Guru Matematika untuk SD Kelas 2 Volume 1.
- Tim Gakko Tosho. 2021. Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk SD Kelas 2 Volume 2.
media
- Benda berbentuk balok, kubus, kerucut, dan bola
- Benda datar dan benda berongga di kelas
- Kertas origami, penggaris, buku, papan tulis, pintu, dan ubin
- Tempat pensil, tempat sampah, dan botol minum
- Air untuk percobaan sederhana
- LKPD
tujuan
- Peserta didik mengenal bentuk bangun ruang sederhana berupa balok, kubus, kerucut, dan bola.
- Peserta didik menyebutkan, menunjukkan, dan mengelompokkan bangun ruang sederhana berdasarkan ciri atau kriteria tertentu.
kegiatan
- Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, lagu Indonesia Raya dan Profil Pelajar Pancasila, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Peserta didik dan guru mengulas bangun datar serta menghubungkannya dengan bangun ruang.
- Dalam asesmen awal, peserta didik mencari benda berbentuk bangun datar dan bangun ruang di kelas, kemudian dikelompokkan berdasarkan kemampuan.
- Peserta didik mengamati benda di kelas yang permukaannya datar dan benda yang memiliki rongga atau ruang.
- Peserta didik menyebutkan dan memainkan benda-benda tersebut, lalu mencoba menuangkan air pada benda datar dan benda berongga.
- Peserta didik mendiskusikan hasil percobaan dan menyimpulkan pengertian bangun ruang.
- Guru menjelaskan balok, kubus, kerucut, dan bola; peserta didik menyebutkan nama serta contoh bendanya di kelas.
- Peserta didik mengelompokkan benda menjadi bangun datar dan bangun ruang, mencatat benda yang dapat atau tidak dapat diisi air, serta mempresentasikan hasil diskusi.
- Peserta didik mengerjakan latihan tentang bentuk bangun ruang sederhana dan bentuk datar pembentuknya.
- Peserta didik dan guru merefleksikan serta meninjau kembali materi melalui tanya jawab.
- Guru melakukan evaluasi tertulis, menyampaikan tindak lanjut dan tugas rumah, serta memberikan pesan penerapan bangun ruang dalam kehidupan sehari-hari.