SiapQC lolos

Bermain dengan Pola Bilangan

Modul ajar Pola Bilangan untuk Matematika kelas 1 fase A.

asesmen

sumber belajar

media

tujuan

Menggunakan gambar dan bilangan dalam bentuk pola.

kegiatan

Guru membuka pelajaran dengan memberi salam, menanyakan kabar dan mengajak berdoa.
Guru mengajak peserta didik ice breaking/yel-yel untuk membangkitkan semangat belajar.
Guru melakukan asesmen awal untuk mengecek kemampuan siswa dalam berhitung.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru membuka pelajaran dengan memberi salam, menanyakan kabar dan mengajak berdoa.
Guru mengajak peserta didik ice breaking/yel-yel untuk membangkitkan semangat belajar.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Peserta didik diajak melakukan permainan barisan pahlawan dengan tujuan menemukan hal berulang dari barisan yang terbentuk.
Guru memberikan instruksi melalui bercerita (contoh cerita tentang Ibu Kartini, Sukarno, Cut Nyak Dien).
Melakukan tanya jawab tentang permainan yang dimainkan: Apa yang anak-anak rasakan ketika bermain? Barisan apa yang anak-anak bentuk? Dapatkan anak-anak berbaris dengan teratur? Apakah urutan barisan yang terbentuk berulang?
Guru memberikan penguatan kepada peserta didik bahwa hal yang berulang dan teratur itu adalah pola.
Peserta didik mengamati benda yang ditunjukkan guru (contoh benda-benda sekitar yang membentuk pola).
Peserta didik mengamati beberapa contoh gambar pola yang ditunjukkan guru.
Peserta didik diberi kesempatan untuk melengkapi pola gambar yang ditunjukkan guru.
Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LKPD tentang pola gambar (guru menyediakan gambar dan media tempelnya).
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Bersama-sama membahas hasil presentasi kelompok.
Peserta didik bernyanyi lagu satu-satu.
Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang lagu: Apa yang anak-anak rasakan ketika bernyanyi? Siapa saja yang disayangi dalam lagu tersebut? Dapatkah anak-anak menyebutkan bilangan/angka yang ada pada lagu? Apakah bilangannya berulang?
Peserta didik mengamati pola gambar yang ditunjukkan guru dipapan tulis.
Peserta didik menghitung jumlah benda dalam gambar pola yang ditunjukkan guru.
Perwakilan peserta didik menulis angka/bilangan pada pola gambar (peserta didik yang lain mempraktikkannya dengan cara menulis bilangan di udara).
Guru memberikan penguatan kepada peserta didik bahwa hal yang berulang dan teratur itu adalah pola (pola bilangan).
Peserta didik mengamati contoh pola bilangan yang ditunjukkan guru.
Peserta didik diberi kesempatan untuk melengkapi pola bilangan (angka) yang ditunjukkan guru dengan cara permainan lompat angka.
Peserta didik mengerjakan soal pola bilangan.
Peserta didik bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami dan bersama menyimpulkan materi.
Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran (Bagaimana perasaan anak-anak setelah melakukan pembelajaran? Hal apa saja yang anak-anak pelajari? Apa yang ingin anak-anak pelajari lebih lanjut?).
Guru bersama peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai keyakinan masing-masing.
Peserta didik bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami dan bersama menyimpulkan materi.
Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran (Bagaimana perasaan anak-anak setelah melakukan pembelajaran? Apakah anak-anak menyukai permainan? Hal apa saja yang anak-anak pelajari? Apa yang ingin anak-anak pelajari lebih lanjut?).
Guru bersama peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai keyakinan masing-masing.