Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Modul Ajar Pembelajaran Literasi Dasar Tematik Fase A - Kelas 1 Tema: Lingkungan dan Alam Indonesiaku Subtema: Denah Rumahku

Modul ajar Denah Rumahku untuk Tematik kelas 1 fase A.

asesmen

  • Guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran lewat asesmen individu dengan menggunakan rubrik penilaian.

sumber belajar

  • Modul Pendamping bagi Guru - Tema 5: Lingkungan dan Alam Indonesiaku - Subtema 1: Denah Rumahku
  • Modul Belajar Siswa Kelas 1 - Tema 1: Lingkungan dan Alam Indonesiaku - Subtema 1: Denah Rumahku
  • Buku Cerita Interaktif 1 - Asyiknya Bekerja Sama
  • Buku Cerita Interaktif 2 - Rumah Dian Terang Sekali
  • Video Membaca Interaktif 1 - Asyiknya Bekerja Sama
  • Video Membaca Interaktif 2 - Rumah Dian Terang Sekali

media

  • Komputer, laptop atau gawai
  • Proyektor dan layar proyektor

tujuan

  • Mendengarkan dengan seksama pertanyaan dan instruksi.
  • Menanggapi arahan atau instruksi sederhana.
  • Mendengarkan dan menanggapi pertanyaan tentang teks lisan.
  • Mengidentifikasi kosakata kunci yang terkait dengan tema.
  • Menghubungkan teks dengan pengalaman pribadi/kehidupan nyata.
  • Mengingat detail informasi (misalnya, siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana).
  • Berbicara dengan jelas dan mengungkapkan pikiran, perasaan, dan gagasan dengan jelas.
  • Bertanya dan menjawab pertanyaan tentang ide-ide pokok dalam teks yang dibacakan atau informasi yang disajikan secara lisan atau melalui media lain.
  • Mengilustrasikan ide menggunakan gambar dan diagram.
  • Memulai menulis gagasan menggunakan pengetahuan fonik untuk mengeja kata.
  • Menulis menggunakan spasi di antara kata-kata.
  • Mengidentifikasi aturan yang ada di keluarga.
  • Mengklasifikasikan sikap patuh dan tidak patuh terhadap aturan di keluarga.
  • Memberi contoh sikap patuh dan tidak patuh terhadap aturan di keluarga.
  • Menceritakan pengalaman sendiri sikap patuh dan tidak patuh terhadap aturan di keluarga.
  • Membandingkan dua himpunan bilangan dan menyatakan kelompok bilangan mana yang memiliki lebih banyak dan lebih sedikit bilangan; menghitung untuk menyatakan jumlah objek di setiap himpunan; mengembangkan kemampuan untuk mengetahui jumlah benda dalam suatu kelompok tanpa menghitung (subitise).
  • Mengenali, membaca, dan menulis bilangan (angka); menyebutkan berbagai contoh bilangan yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, termasuk nol; mengidentifikasi nilai tempat (satuan dan puluhan) bilangan dengan menggunakan benda konkret.
  • Mengurutkan bilangan dengan urutan naik dan turun
  • Mendeskripsikan dan mendemonstrasikan efek penambahan atau pengurangan objek dari sekumpulan objek.
  • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan (hingga 20) menggunakan metode menghitung maju atau mundur atau pengelompokan dan pengelompokan ulang.
  • Mempresentasikan, mendeskripsikan, dan meneruskan pola yang dibuat menggunakan atribut benda, misalnya, warna, bentuk, ukuran, jumlah.
  • Menjelajahi lingkungan sekitar untuk mengidentifikasi dan menggambarkan ciri lingkungan rumah dan sekolah
  • Mengidentifikasi benda di sekitar rumah: bagaimana penggunaannya, dan untuk tujuan apa benda tersebut digunakan
  • Menjelaskan posisi benda relatif terhadap benda yang lain
  • Menyebutkan contoh baik dalam menjaga kebersihan lingkungan rumah
  • Menggunakan pancaindra untuk menjelajahi lingkungan sekitar.
  • Mengajukan pertanyaan menarik, membuat kesimpulan dan prediksi.

kegiatan

  • Siswa menyiapkan buku kerja dan alat tulis.
  • Siswa dan guru berdoa dahulu sebelum memulai aktivitas belajar.
  • Siswa mengamati kalender yang ada di rumah dan menuliskan hari ini.
  • Orang tua atau wali membacakan pesan pagi kepada siswa.
  • Siswa mengamati gambar ruangan di rumah dan menjawab pertanyaan lisan.
  • Siswa menyimak pembacaan cerita interaktif 'Asyiknya Bekerja Sama' atau melalui video.
  • Siswa berdiskusi dan menceritakan kembali isi cerita secara lisan.
  • Siswa menggambar kamar dan rak serta menuliskan kosakata baru.
  • Siswa menuliskan kegiatan di dapur dan menggambar benda serta posisinya.
  • Siswa melakukan kegiatan intuisi bilangan dengan mengira-ngira dan mengukur lebar pintu atau panjang sapu lidi.
  • Siswa mempelajari konsep arah kiri dan kanan serta posisi benda.
  • Siswa melakukan eksplorasi matematika dengan menuliskan atau menggambarkan posisi benda di dapur.
  • Siswa mengerjakan latihan soal mengenai posisi benda.
  • Siswa melakukan refleksi dengan memberikan tanda centang pada lembar refleksi setelah selesai melakukan aktivitas belajar.