Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Panduan Khusus Bab VIII Di Sekitar Rumah

Panduan guru Di Sekitar Rumah untuk Bahasa Indonesia kelas 1 fase A.

asesmen

  • Contoh Rubrik Penilaian Menemukan Informasi pada Peta
  • Contoh Lembar Pengamatan Berbicara
  • Contoh Rubrik Penilaian Sumatif: Membaca Kata yang Menunjukkan Letak dan Posisi
  • Contoh Rubrik Penilaian Melengkapi Kalimat Rumpang dengan Kata Keterangan Tempat
  • Contoh Lembar Pengamatan Kemampuan Menyimak
  • Contoh Rubrik Penilaian Menulis Nama Profesi
  • Pemetaan Peserta Didik Berdasarkan Kompetensi yang Diajarkan di Bab VIII

sumber belajar

  • Buku Siswa
  • Katalog SIBI https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/namaku-kali
  • Sumber Belajar Utama Mengenal Kata, Memahami Makna https://buku.kemdikbud.go.id/s/sbbi10

media

  • Buku Siswa
  • kartu huruf
  • kartu kata yang menunjukkan arah dan letak
  • alat tulis dan alat warna
  • bukubuku bacaan fiksi dan nonfiksi bergambar tentang keamanan di ruang publik dan profesi di sekitar
  • gambar peta sederhana
  • gambar gajah
  • tali yang dipasang sebagai ekor gajah
  • gambar profesi dan peralatan kerjanya

tujuan

  • Peserta didik mampu mengidentifikasi letak benda dengan tepat.
  • Peserta didik mampu menyampaikan pendapatnya tentang letak benda dengan jelas.
  • Peserta didik mampu menuliskan atau menggambarkan benda yang dikenali.
  • Peserta didik mampu mengeja dan membaca kata tentang letak dan posisi dengan baik.
  • Peserta didik mampu mengisi kalimat rumpang dengan kata yang menunjukkan letak dan posisi dengan tepat.
  • Peserta didik mampu melakukan instruksi tentang arah dan posisi dengan benar.
  • Peserta didik mampu mengenali objek pada gambar dengan baik.
  • Peserta didik mampu membaca kata 'polisi' dan 'satpam' dengan baik.
  • Peserta didik mampu menyampaikan pendapatnya tentang hubungan pakaian dan peralatan kerja dengan profesi dengan baik.
  • Peserta didik mampu menjelaskan informasi pada gambar dengan baik.
  • Peserta didik mampu menjelaskan kejadian pada gambar dengan baik.
  • Peserta didik mampu menuliskan nama profesi/ petugas di lingkungan sekitar dengan baik.
  • Peserta didik mampu menuliskan atau menggambarkan gagasan pada situasi tertentu dengan logis dan runtut.

kegiatan

  • Guru mengajak peserta didik untuk berjalanjalan di lingkungan sekitar sekolah untuk mengamati bangunan, ramburambu lalu lintas, marka jalan, dan petugas yang bekerja di ruang publik.
  • Guru menyampaikan tujuan kegiatan dalam bahasa yang mudah dipahami peserta didik kelas satu.
  • Peserta didik mengamati gambar suasana rumah Bayu dan menjawab pertanyaan guru.
  • Peserta didik mengamati peta sederhana di Buku Siswa dan menuliskan jawabannya atau melakukan instruksi yang dibacakan.
  • Guru menanyakan apakah para peserta didik telah mengetahui arah kiri dan kanan mereka, lalu mengangkat tangan kanan dan kiri secara bergantian bersama peserta didik.
  • Peserta didik menyebutkan benda dan nama teman yang ada di sebelah kiri dan kanan mereka.
  • Peserta didik menulis kata 'rumah' dan 'gubuk' sebagai jawaban pertanyaan posisi kiri dan kanan.
  • Peserta didik mengamati gambar kamar Bayu dan menyebutkan benda serta posisinya.
  • Peserta didik membaca kartu kata dan kartu huruf untuk memperdalam pemahaman tentang frasa letak dan posisi.
  • Peserta didik memainkan peran dalam permainan memasangkan ekor gajah dengan mata tertutup berdasarkan arahan teman.
  • Peserta didik mengamati gambar profesi dan peralatannya, kemudian menjawab pertanyaan guru.
  • Peserta didik berlatih mengeja dan membaca kata terkait profesi dengan bimbingan guru.
  • Peserta didik menyimak cerita "Bayu Tidak Kenal" yang dibacakan guru sambil mengamati gambar.
  • Peserta didik menuliskan nama profesi yang ditunjukkan pada gambar.
  • Peserta didik mengisi kalimat pengandaian tidak lengkap dan menggambarkan pendapatnya pada situasi tertentu.
  • Guru mengajak peserta didik merefleksi pemahaman dan keterampilan mereka pada akhir pembelajaran Bab VIII.