SiapQC lolos
Bab I Bunyi Apa?
Panduan guru Bunyi Apa? untuk Bahasa Indonesia kelas 1 fase A.
asesmen
- Pengamatan terhadap kemampuan menyimak, memahami instruksi, serta daya fokus dan konsentrasi peserta didik.
- Rubrik penilaian pengenalan huruf.
- Rubrik penilaian menulis nama sendiri.
- Lembar pengamatan berbicara.
- Rubrik penilaian sumatif membaca suku kata.
sumber belajar
- Buku Siswa Bahasa Indonesia: Aku Bisa! untuk SD/MI Kelas I
- Mengapa Transisi PAUD-SD Penting?
- Pentingnya Mengenalkan Bunyi Huruf pada Anak Usia Dini
media
- Buku Siswa
- Kartu huruf
- Kartu kata
- Kartu suku kata
- Papan absen kelas yang berisi nama-nama peserta didik
- Kartu nama yang dibuat sendiri
- Buku bacaan
- Kartu bergambar benda-benda yang memiliki suku kata 'ba-', 'bi-', 'bu-', 'be-', 'bo-'
- Alat tulis dan alat warna
- Buku-buku bacaan fiksi dan nonfiksi yang bertema pancaindra
tujuan
- Peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan informasi, serta menceritakan kembali simpulannya terhadap teks yang disimak secara tepat.
- Peserta didik dapat melafalkan bentuk dan bunyi huruf dengan tepat.
- Peserta didik dapat merangkaikan bunyi huruf ‘b’ dan huruf vokal lain dengan baik.
- Peserta didik mampu menulis namanya sendiri dengan tepat.
- Peserta didik mampu memperkenalkan diri secara lisan dengan santun dan jelas.
- Peserta didik mampu membaca kata kata dengan suku kata ‘ba’, ‘bu’, ‘be’ dengan baik.
- Peserta didik mampu menemukan, menyimpulkan, serta merefleksi informasi dan peristiwa pada gambar "Pagi yang Sibuk".
kegiatan
- Guru memulai kegiatan pembelajaran setelah peserta didik cukup beradaptasi dan telah siap untuk mengikuti kegiatan pembelajaran yang membutuhkan fokus dan konsentrasi.
- Kegiatan pembelajaran diawali dengan kegiatan bermain yang mengajak peserta didik kelas satu untuk berkomunikasi dan berinteraksi.
- Peserta didik menyimak cerita bergambar "Duk! Duk!" yang dibacakan guru, lalu menjawab pertanyaan tentang bacaan.
- Peserta didik menyimak guru melafalkan bunyi abjad, lalu menirukannya.
- Peserta didik mengikuti guru dan berlatih merangkai huruf menjadi suku kata dan kata.
- Peserta didik membuat kartu nama dengan tulisan nama dan gambar dirinya.
- Peserta didik memperkenalkan dirinya dan benda kesukaannya di depan kelas.
- Peserta didik mengamati gambar "Pagi yang Sibuk" dan menjawab pertanyaan yang dibacakan guru tentang gambar.
- Peserta didik menuliskan huruf 'B' dan 'b' dengan merujuk kepada huruf awal kata yang dibacakan kepadanya.
- Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pemahaman dan keterampilan mereka pada akhir pembelajaran bab.